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《海底世界》基于标准的教学设计（第一课时）

教材来源：义务教育课程标准教科书

内容来源：小学三年级语文（下册）第7组

单元主题：自然科学

课时：第一课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，同时重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

（2）基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（3）基于写作

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

2.教材分析

《海底世界》是苏教版三年级下册教材第七组中的一篇精读课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

3.学情分析

（1）基于识字与写字

三年级学生已经能初步运用一定的学习方法进行自主学习生字，并能与学生交流；在写字方面，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

三年级学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，叙述课文的主要内容，但是可能有叙述太过复杂的情况；三年级学生已经有阅读能力，能读懂文章的内容，有自己的感受和体会，能和同学们交流自己的感受和想法。

（3）基于写作

三年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

教学目标

1、认识生字，读准多音字“差”，掌握会写字，会写“海底、宁静”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

评价任务

1.通过指名读、领读、齐读等多种朗读方式，观察、交流检测学生读准字音，识记字形的情况。

2.通过自读、指名读、师生对话、齐读、默读等方式感悟文本，了解课文主要内容。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

板书课题

1.你们见过大海吗？你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？

2.板书课题，教学“底”。

3.欣赏海底世界录像，谈感受，入新课。

（完成目标一）

联系生活，引发对海底世界的好奇心。书写“底”，记忆字形字义。

（评价任务一、二）

环节二

初读感知

扫清障碍

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段。

2.出示字词，借助拼音读一读。

（完成目标一）

检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍

（评价任务一）

1.字理识字，归类学习。板书“攻”。

2.学生练写，提醒书写姿势。

（完成目标一）

多种方法归类识字，真正掌握生字的音形义。

（评价任务一）

环节三

借助关键词句，感知文章大意

1.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（完成目标一、二）

2.说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了哪几个方面的内容？

（完成目标二）

帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪几个方面描写海底世界的。

（评价任务二）

环节四

布置作业

总结学习

1.书写本课生字。

2.熟读课文，说一说课文是从哪几个方面来介绍海底世界的。