12《盘古开天地》 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《盘古开天地》为教学内容，结合四年级上册语文教材，以培养学生阅读理解和表达能力为目标。通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感受神话故事的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感。教学过程注重启发式教学，引导学生自主探究，培养创新思维。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过学习《盘古开天地》，学生能够了解中华神话传说，增强对传统文化的认同感；同时，通过品读文字，提升语言文字运用能力，感受语言的魅力，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的神话故事，学生需要理解故事发生的背景、盘古的形象以及他的创世行为。

-体会语言表达：通过品读课文，感受文言文的韵律美和生动形象，体会作者对神话传说的叙述手法。

2.教学难点

-词汇理解：课文中的一些古词古语对四年级学生来说可能较为生僻，如“混沌”、“开天辟地”等，需要帮助学生理解其含义。

-逻辑推理：学生需要理解神话故事中的逻辑关系，如盘古为何需要开天辟地，以及这一创世行为的意义。

-情感体验：引导学生体会神话故事中蕴含的勇气、坚持等美好品质，培养学生的同理心和想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，包含《盘古开天地》一课。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的神话故事图片、地球形成过程的简易图表，以及相关视频资料，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置讨论区，方便小组合作，并准备书写板或白板，用于展示教学重点和难点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示神话故事图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的人物是谁吗？他们有什么故事？”引导学生思考，激发对神话传说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，回忆神话故事的特点和魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《盘古开天地》的故事背景、主要人物和情节，引导学生理解盘古的形象和创世行为。

-举例说明：结合故事中的具体情节，如盘古用斧头开天辟地、用身体撑起天空和大地等，帮助学生理解神话故事的象征意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究盘古开天辟地的意义，以及这一创世行为对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制盘古开天辟地的场景，加深对故事的理解。

-教师指导：巡视课堂，指导学生绘画，确保学生能够正确表现故事情节。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如神话故事的特点、盘古的形象和创世行为的意义。

-引导学生思考：神话故事对我们的生活有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《山海经》等神话故事集，挑选自己喜欢的故事，写一篇简短的读后感。

-要求学生注意以下几点：故事的主要内容、自己的感受和启示。

（以下为教学过程中的具体环节和活动）

1.导入环节

-教师展示神话故事图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的人物是谁吗？他们有什么故事？”

-学生积极回答，教师引导学生回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。

2.新课呈现环节

-教师详细讲解《盘古开天地》的故事背景、主要人物和情节。

-结合故事中的具体情节，如盘古用斧头开天辟地、用身体撑起天空和大地等，帮助学生理解神话故事的象征意义。

-组织学生进行小组讨论，探究盘古开天辟地的意义，以及这一创世行为对后世的影响。

3.巩固练习环节

-让学生根据课文内容，绘制盘古开天辟地的场景，加深对故事的理解。

-教师巡视课堂，指导学生绘画，确保学生能够正确表现故事情节。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的主要知识点，如神话故事的特点、盘古的形象和创世行为的意义。

-引导学生思考：神话故事对我们的生活有什么启示？

5.作业布置环节

-布置课后阅读《山海经》等神话故事集，让学生挑选自己喜欢的故事，写一篇简短的读后感。

-要求学生注意以下几点：故事的主要内容、自己的感受和启示。

（以上为教学过程的具体环节和活动，共计约45分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了《女娲补天》、《精卫填海》等经典神话故事，有助于学生更全面地了解中国古代神话传说。

-《中国神话传说》：这本书详细介绍了中国神话的起源、发展和主要神话人物，可以让学生深入了解神话背后的文化内涵。

-《中国古代神话故事精选》：挑选一些短小精悍的神话故事，如《后羿射日》、《夸父追