初中体育与健康 初二 水平四（八年级）篮球大单元说课稿+体前变向换手运球及其组合说课稿.docx

初中体育与健康初二水平四（八年级）篮球大单元说课稿+体前变向换手运球及其组合说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是初中体育与健康课程中篮球大单元的体前变向换手运球及其组合技巧。具体包括体前变向换手运球的动作要领、练习方法以及与其他运球技巧的组合运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所授内容与八年级学生已掌握的篮球基本技能（如原地运球、行进间运球等）有直接关联。通过本节课的学习，学生能够将体前变向换手运球技巧与已掌握的技能相结合，提高篮球运球能力，为后续学习更多篮球技巧打下基础。教材章节为《篮球大单元》中的“体前变向换手运球及其组合”。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握体前变向换手运球的动作要领，提高篮球运球技巧，增强个人运动能力。

2.健康行为：学生在练习过程中，培养良好的运动习惯，提高身体协调性和灵活性，促进身心健康。

3.体育品德：学生在团队合作中，学会遵守规则，尊重对手，培养积极进取、团结协作的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：掌握体前变向换手运球的动作要领和动作衔接。

难点：动作的连贯性、变向的速度和突然性，以及在实战中的灵活运用。

解决办法：

1.分步骤教学：将体前变向换手运球的动作分解为多个小步骤，逐一示范和指导，确保学生理解每个环节的动作要领。

2.强化练习：通过重复练习，帮助学生熟悉动作，提高动作的连贯性和速度。

3.实战演练：在对抗练习中，让学生在实战中运用体前变向换手运球，培养其在不同情境下的应变能力。

4.视频反馈：利用视频记录学生的练习过程，让学生观看并分析自己的动作，及时调整和改进。

5.个别辅导：针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导，解决个性化问题，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用小步子教学法，通过分解动作、逐步引导的方式，让学生逐步掌握体前变向换手运球的技巧。

2.设计互动式教学活动，如分组练习、对抗比赛等，促进学生之间的合作与竞争，提高技能运用能力。

3.利用视频教学，播放专业运动员的示范动作，帮助学生直观理解技巧要领。

4.结合游戏化教学，设计趣味性练习，如“运球接力赛”，增加学生的练习兴趣和参与度。

5.使用篮球教学软件或APP，辅助学生进行个性化学习和自我评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过组织学生进行简单的热身活动，如慢跑和关节活动，引导学生集中注意力。随后，教师提出问题：“同学们，我们在之前的篮球课上学习了哪些运球技巧？”，通过学生的回答引出本节课的主题——体前变向换手运球。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先示范体前变向换手运球的动作，并讲解动作要领，包括如何站位、运球时的手部姿势、身体协调等。接着，教师引导学生分组讨论，探讨如何在实际比赛中运用这一技巧。随后，教师播放专业运动员的示范视频，帮助学生进一步理解动作细节。最后，教师组织学生进行模拟练习，纠正动作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，进行体前变向换手运球的分组练习。练习包括原地练习和行进间练习，教师巡回指导，针对学生的动作进行个别辅导，确保每个学生都能正确掌握技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调体前变向换手运球的要点，并鼓励学生在课后继续练习。同时，教师邀请几名学生分享他们在练习中的感受和收获，以增强学生的自信心。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生每天练习体前变向换手运球至少20分钟，并记录练习中的困难和进步。同时，教师提醒学生在练习时要注意安全，避免运动损伤。下节课，教师将检查学生的练习情况，并提供反馈。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练地完成体前变向换手运球的动作，动作连贯、协调，能够在不同速度和方向上灵活运用，提高了篮球运球技巧。

2.运动能力：通过本节课的学习，学生的身体协调性、灵活性和速度有了明显提升，运动能力得到了增强，为后续学习更复杂的篮球技巧奠定了基础。

3.理解运用：学生能够理解体前变向换手运球在篮球比赛中的应用，掌握了一定的战术意识，能够在实战中灵活运用所学技巧，提高比赛中的应变能力。

4.团队合作：在分组练习和对抗比赛中，学生学会了与队友协作，遵守比赛规则，尊重对手，培养了良好的团队精神和体育道德。

5.自我评估：学生能够通过视频回放和教师反馈，自我评估运球动作的准确性和有效性，逐步形成自我调整和改进的能力。

6.健康意识：学生在练习过程中，养成了定期锻炼的习惯，增强了健康意识，对促进身心健康起到了积极作用。

7.兴趣激发：通过趣味性的教