2022年上教资中学语文+主观专项-教学设计1+雨田（讲义%2B笔记）.pdf

主观专项-教学设计1

主讲教师：雨田

授课时间：2022.02.22

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主观专项-教学设计1（讲义）

有模板吗？我懒

我能得几分？

难不难？

考啥？

怎么考？

记得住吗？我记性可了不敌~

一、考情综合分析

二、题型各个击破

教学设计-真题示范-初中

1

2

教学设计-考题概述-初中

教学设计-真题示范-高中

3

教学设计—考题概述—高中

教学设计-考查题型

4

教学设计

教学随想

教案

完整教学设计总览

诗歌目标、依据、片段

文言文目标、依据、片段

散文（及其他）目标、依据、片段

教学认识（初中）

教学活动（高中）

5

诗歌目标、依据、片段

文言文目标、依据、片段

散文（及其他）目标、依据、片段

教学认识（初中）

教学活动（高中）

教学设计-诗歌-教学目标

题目：

根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照

抄材料）

教学设计-诗歌-教学目标

三维目标：

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

教学设计—诗歌—教学目标【模板】

1.知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。了解诗歌的创作背

景，把握诗歌意象。

2.过程与方法：

通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌中……的表达方

式/表现手段/修辞手法/语言特色，提高鉴赏诗歌的能力。

3.情感态度与价值观：

体会诗人情感，培养/领悟诗人……的感情；激起对古典（现代）诗歌的热

爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯；培养正确的审美情趣。

6

教学设计—诗歌—教学目标【练习】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。了

解诗歌的创作背景，把握诗歌意象。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌

中对偶、拟人等修辞手法和借景抒情的表达技巧，提高鉴赏诗歌的能力。

3.情感态度与价值观：体会诗人情感，领悟诗人轻松美好的感情；激起对古

典诗歌的热爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯；培养正确的审美情趣。

教学设计—诗歌—教学目标【练习】

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

1.知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。了解诗歌的创作背

景，把握诗歌意象。

2.过程与方法：

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通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌中对偶、夸张的

修辞手法和情景交融的表现手段，提高鉴赏诗歌的能力。

3.情感态度与价值