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高考模拟作文写作：辩论是否有意义“写作导引及范文展示

文题

阅读下面的材料根据要求写作。（60分）

辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步增进我们对事物的理解?请明确立

场和观点写一篇文章。

要求：选准角度确定立意明确文体自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

写作导引：

审题灵魂三问：

1:整篇材料的核心是什么？（考察学生概括能力）

辩论赛之类活动对知识的进步事物的理解的作用。

简言之为：辩论的意义。

2:命题者用这则材料的意图是什么？（考察学生分析能力）

命题者要求探究：〃辩论是否有意义〃o事实上考生要写：〃辩论促成了什么确

定：要写出辩论的积极意义。

3:命题人想要我做什么？（考察学生判断力）

（1）明确表

理不辩不明辩论让思想碰撞让观点明晰让行动有方向。

⑵谋划中间三部分布局：说理论证举例论证

析字〃辨

苏格拉底孔子。

人之思想,要琢磨切磋,辩论精髓。

(3)明确提纲填充内容。尽量用课本事例和之前熟练使用的事例。选取事例的核心

点在〃它们能证明辩论有积极意义按时间先后布局事例论证思路尽量展示出逻辑层

次。

佳作展示：

启智开悟以辩为先

理不辩不明。启智开悟以辩为先。辩论是思想与思想的碰撞是人类意识星空盛放

的烟花盛宴它让模糊的观点明晰让迷茫的行动有方向。

辩：中间为言言为心声。言论体现思想的高度和深度把思想说出来才能让人明

白你的想法这样的交流才是有效沟通。《烛之武退秦》让人看到一个睿智的老头烛之武

他在自己的国家被围攻之际受命于危难之间夜缱而出游说秦伯。秦伯只是被召唤做

助攻攻打郑国对秦国并无实质利益。烛之武分析战事利弊让秦伯模糊的观念逐渐明晰

让助晋国围攻郑国的秦伯明白利害主动撤兵。秦撤兵后还留秦国大将保护郑国。结局如

此完美乃息战之上上策。以言语屈人之兵这正是雄辩之力抵百万雄师。

三顾茅庐是刘备屈尊下顾的佳话也是刘备在用实际行动证明自己对人才的渴望和

尊重。为何刘备如此执着？是诸葛亮虽然〃躬耕南阳却对天下事了如指掌。是谁让刘

皇叔得知诸葛卧龙之大才？难道不是诸葛亮以言论为辩展示思想为自己的出山做代言吗?

后来的舌战群儒〃只是诸葛丞相完成宏图大业的牛刀小试。最犀利之武器并非摧毁

肉体而是能控制人的思想。晓之以理动之以情正是雄辩之策略。

冯唐说:世间四大难得之一是〃汉代有工的玉。借此比喻思想从〃璞玉到〃有工

之玉正在于切磋。〃辩如琢如磨。人之思想也需琢磨切磋此谓辩论之精髓。文

艺复兴时期的苏格拉底和百家争鸣时期的孔子同一时期历史的天空下他们争鸣在茫

茫黑夜绽放出绚丽的思想碰撞烟花。争鸣让优秀的更加优秀让闪耀的更加璀璨。这一

升华精神的思想大辩论时期被英国学者雅斯贝尔斯称为〃轴心世代o英雄的先贤智慧

的使者他们用思想交流碰撞言语论辩决定了此后人类文明发展的方向。人类的聪明

在于我们会依赖巨人的肩膀。袁隆平屠呦呦也不是一个人在奋斗他们的身后是团队

他们是用优秀思想的碰撞来解决实验中遇到的一个又一个难题他们是用激浊扬清的讨论

淬炼才明确下一步前进的方向。

智者说:你我都有一个苹果交换后彼此还是一个苹果。你我都有一个思想争鸣辩

论后却拥有二种或者更多的思想。激扬文字争鸣思想是人可成大器是国则成强国。

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