九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations说课稿5 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations说课稿5牛津深圳版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations。内容包括对著名探险家的介绍、探险经历及探险精神的讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级英语上册Module8Greatexplorers有关，通过复习探险家信息，引导学生对比新旧知识，提高学习兴趣。同时，本节课还涉及到九年级英语下册Module1的其他单元，帮助学生构建知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习探险家的故事，学生将提升对英语语言的运用能力，增强对西方探险文化的理解与尊重。同时，通过分析探险者的思维过程，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作探究，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.探险家故事的理解与分析：重点在于学生能够准确理解探险家的生平事迹和探险经历，以及从中提取关键信息。

2.文化意识的培养：重点在于学生能够认识到不同文化背景下探险精神的多样性。

难点：

1.复杂句型的理解与运用：探险故事中可能包含一些复杂的句型，学生可能难以理解。

2.探险精神的内涵把握：学生可能难以深入理解探险精神背后的深层含义。

解决办法：

1.对于复杂句型的理解，采用分解法，将句子逐步拆解，帮助学生理解每个部分的意义，再结合语境进行整体理解。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中感受探险精神的内涵，并通过对比不同探险家的故事，引导学生思考探险精神的共性和差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations的教材。

2.辅助材料：准备与探险家相关的图片、地图、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示探险家生平和探险路线，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放必要的文具，营造轻松的课堂氛围，方便学生参与讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“你们知道哪些著名的探险家？他们的探险故事有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级英语上册Module8Greatexplorers的相关内容，如探险家的名字、国家、探险成就等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主角，如哥伦布、麦哲伦等探险家的生平事迹和探险经历。

-举例说明：通过具体探险家的故事，如哥伦布发现新大陆，展示探险精神的勇气和决心。

-互动探究：分组讨论，让学生根据探险家的故事，分析探险精神的重要性，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学内容，创作一段关于探险家的故事。

-教师指导：巡回指导，对学生的创作进行点评，指导他们如何提高故事的质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调探险家故事中的勇气、智慧和团队合作精神。

-鼓励学生在日常生活中，培养自己的探险精神，勇于探索未知领域。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中与本节课相关的探险家故事，并思考以下问题：

1.你认为探险家在探险过程中面临的最大挑战是什么？

2.从探险家的故事中，你学到了什么？

-准备一篇关于自己心中的“探险家”的文章，字数不限。

教学过程详细步骤：

1.导入

-展示世界地图，提问学生：“你们知道哪些著名的探险家？他们的探险故事有哪些特点？”

-引导学生回顾七年级英语上册Module8Greatexplorers的相关内容，如探险家的名字、国家、探险成就等。

2.新课呈现

-介绍本节课的主角，如哥伦布、麦哲伦等探险家的生平事迹和探险经历。

-通过具体探险家的故事，如哥伦布发现新大陆，展示探险精神的勇气和决心。

-分组讨论，让学生根据探险家的故事，分析探险精神的重要性，并分享自己的看法。

3.巩固练习

-让学生以小组为单位，根据所学内容，创作一段关于探险家的故事。

-教师巡回指导，对学生的创作进行点评，指导他们如何提高故事的质量。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调探险家故事中的勇气、智慧和团队合作精神。

-鼓励学生在日常生活中，培养自己的探险精神，勇于探索未