教师资格考试预测试卷（二）-初中-题目.docx

2022年上教师资格证笔试(初中)

语文学科知识与教学能力模拟卷2

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1.教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是()。

A.黄发垂髫，并怡然自乐(《桃花源记》)

B.束发读书轩中(《项脊轩志》)

C.豆蔻梢头二月初(《赠别》)

垂髫：婴儿一两岁

束发：少年十七八岁

豆蔻：女子十五岁

D.既加冠，益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)加冠：男子二十岁

2.教师在教授泰戈尔《金色花》时，指出泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。课后教师设置了一个“走进诺贝尔文学奖作家”的阅读活动，希望学生去阅读文学大家作品以提升性情修养，下列推荐不合适的是()。

A.川端康成

B.莫言

C.莫泊桑

D.海明威

3.学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是()。

A.《晓出净慈寺送林子方》——杨万里

B.《过故人庄》——孟浩然

C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然

D.《小池》——杨万里

4.教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时，讲解“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法和意义适合用于本课举例的是()。

A.此独以跛之故(刘安《塞翁失马》)

B.徐喷以烟(沈复《童趣》)

C.寡人以五百里之地易安陵(刘向《唐雎不辱使命》)

D.策之不以其道(韩愈《马说》)

5.教师在教学诗歌意象分析的过程中，引导学生结合诗歌实例，理解并总结

意象“酒”所表达的情感。下列诗句中的意象“酒”表达了诗人的思乡之情的是()。

A.酒入愁肠，化作相思泪(范仲淹《苏幕遮·怀旧》)

B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(王维《送元二使安西》)

C.花间一壶酒，独酌无相亲(李白《月下独酌》)

D.绿蚁新醅酒，红泥小火炉(白居易《问刘十九》)

6.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列教师关于第四学段阅读的课程目标的记忆不准确的一项是()。

A.养成默读习惯，有一定速度，能较熟练地运用精读和浏览的方法，扩大阅读范围。

B.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

C.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

D.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

7.某版教科书《中国石拱桥》一课后有这样一道练习题：“中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。”下列对该题设计意图的分析不恰当的是()。

A.引导学生整体把握文章结构

B.体会“举例子”说明方法的作用

C.启示学生说明事物要抓特征

D.巩固学习内容，提高表达能力

8.在教学端木蕻良的《土地的誓言》时，教师布置了一项作业，让学生课下搜集爱国诗歌，第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等诗歌，课堂反应非常好。对这位教师的作业布置，下列评价不正确的是()。

A.该教师的作业布置能够联系课堂内外，注重知识的积累

B.摆脱了单纯的课后习题，改进形式，增强了作业的趣味性

C.强调合作精神，培养学生的探究能力

D.激发学生做作业的积极性，提高语文作业的实效性

9.教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师讲解“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话时，为了引导学生掌握“通感”的修辞手法，教师列举使用该手法的其他句子来说明。下列句子适合作为例子使用的是()。

A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

B.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色

C.春天到了，大地变成了一片绿毯

D.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧!”

10.阅读某教师关于《寓言四则》的教学反思(片段)，按要求答题。

语文课不单单是听说读写能力的培养，而应是促进学生全面发展的教学。我认为，语文教师应善于利用教材，发掘教材中可发展学生潜在才能的素材进行教学，善于将语文学科与其他学科进行整合，让学生的“强势智慧”得到充分发展。在学生了解了《蚊子和狮子》的故事以后，我通过导语、多媒体课件创设表演的情境，激发学生表演的兴趣：我鼓励学生三人一组来表演，他们对此很感兴趣，小组配合非常默契，课堂气氛异常热烈，学生也从中得到多方面能力的培养。

对上述教学反思(片段)的相关分析，错误的是()。

A.课堂气氛活跃，有利于提高学生的学习积极性

B.教