(五下劳动）多班级教案模板.doc

扬州大学教科院附属杨庙小学总课时：

扬州大学教科院附属杨庙小学总课时：

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学科

劳动

备课教师

王燕

课时

1

授课班级与日期

课题

日常收纳

1

2

3

4

5

教学目标

1.能合理地对家居空间进行区域划分，分类摆放物品，方便收纳和取用。具有初步的劳动筹划思维和做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。

2.懂得物品并非多多益善，能对物品进行有依据的“取”或“舍”。

3.学会在收纳之前对物品进行简单的清洁，懂得通过清洁去除灰尘和病原微生物的道理。

4.养成主动、定期开展整理与收纳的习惯，并乐于用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

重点难点

教学重点：能合理地对家居空间进行区域划分，分类摆放物品。

教学难点:家居空间的规划。

教学准备

学生准备：不同种类的衣服、盒子、衣架、绳子、碗、勺子等。

板

书

设

计

日常收纳

整理分类

确定空间

明确方法

教学过程

二次备课

一、导入新课

谈话导入。

巧巧：家里的东西真多，要用的时候经常找不到。

灵灵：定期收纳能帮你解决这些“小难题”。

学会日常收纳，可以帮助我们充分地利用家居空间，将物品摆放得井然有序，取用方便，从而可以使家里更整洁、居住更舒服。

我们学校要举办一个“争做小小收纳师”的活动，大家想参加吗？那我们先来学习如何做好日常收纳吧！

二、劳动探究

1.收纳步骤。

（1）日常收纳时，通常要考虑哪些因素？

预设：放到哪里？怎么放？有没有收纳小妙招？怎么利用空间？怎么才能取用方便？收纳前要做哪些准备工作？可以使用哪些收纳工具？

（2）做好日常收纳有哪些步骤呢？

2.整理分类。

活动一：物品分类。

（1）将家里需要收纳的物品进行分类，看看哪些经常使用，哪些不经常使用，哪些不再使用了。

（2）收纳常用物品时，还可以进行怎样分类呢？

确定收纳空间。

活动二：寻找合适的收纳空间

柜子、书架、抽屉、角落等。

（1）常用物品就近摆放。比如，将调料放在燃气灶旁边的橱柜里，常穿的鞋子放在门口鞋架上。

（2）不常用物品洗晒干净打包好放橱柜顶层或储藏室。

出示一些家里不需要使用的物品。比如，物品的包装盒，穿坏了的鞋子等，这个该怎么处理呢？

小贴士：不再使用的物品要及时处理。

4.选择摆放方式。

（1）确定了收纳空间，那这些物品可以怎样合理地摆放呢？（学生尝试收纳）

衣服有哪些摆放方式呢？

叠起来、挂起来、竖起来。

哪些衣服适合用叠起来的方式？哪些衣服可以挂起来？哪些衣服可以竖起来摆放？

零散小物品该如何收纳呢？

小贴士：巧用收纳工具，不仅能方便储存，而且能提高空间利用率。

碗该如何摆放呢？说出理由。

汤勺该如何收纳呢？

（2）预设：我们找到了合适的收纳方法，就可以直接摆放了吗？

三、劳动体验

1.争做小小收纳师。

利用休息日和爸爸妈妈一起整理收纳家居，在收纳的过程中拍一些小视频或者照片。

2.明确评价标准。

规划合理干净整洁取用方便

四、劳动评价

1.学生互评。

同学们，请大家根据小视频或者成果照片互相评价。

2.展示成果。

每组推选一位同学展示成果照片，并说一说理由。

3.分享收获与体会。

同学们，你们在收纳的过程中有什么好的方法和经验呢？有什么不足和需要改进的地方呢？和大家来分享一下。

五、劳动创新

1.处理闲置物品。

（1）和家人一起定期清理不再使用的物品，让家居环境始终保持整洁美观。

（2）那么，这些物品我们该怎么整理呢？（出示一些闲置物品）

预设：及时清理、转卖、改造等，可以让我们的闲置物品得到充分的利用。

2.出示玻璃展示柜。

出示玻璃展柜或展示开放格的收纳。

收纳应该有“有藏有露”，“藏”是为了干净整洁，“露”是为了取用方便。我们可以将一些常用的物品进行展示性收纳，既可以达到收纳的目的，又可以美化环境。

教学

反思

学科

劳动

备课教师

王燕

课时

1

授课班级与日期

课题

闲置物品巧处理

1

2

3

4

5

教学目标

1.懂得合理处理闲置物品不仅是一种节约行为，也是保护环境的行动。

2.学会妥善处理不再使用的书本、衣物、玩具、文具等物品，初步形成物尽其用、低碳环保的意识和节约资源、保护生态环境的习惯。

3.能综合运用已有的劳动技能对闲置物品进行改造，提高设计、制作、创新能力。

重点难点

教学重点：妥善处理闲置物品。

教学难点：根据闲置物的不同材料，选择合理的设计、制作方法。

教学准备

教师准备：教学课件、剪刀、无纺布带、装饰品、范作。

学生准备：剪刀、无纺布带、装饰品。

板

书

设

计

闲置物品巧处理

定尺寸准确

裁剪光滑

装饰