4.1 公民基本义务 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docVIP

《公民基本义务》教学设计

核心素养

目标

1、政治认同：通过参观军营的活动，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。

2、道德修养：通过创设走进部队军营的情境，以参观部队军营、了解军人故事、追逐军人梦想为探究主线，让学生知道我国公民有哪些基本义务，懂得自觉履行义务的意义。

3、责任意识：通过了解军人故事，让学生认识要自觉履行义务，社会生活中积极践行责任。

学情分析

八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。

教法学法

情境议学、合作探究

重点

公民基本义务的内容。

难点

维护国家利益的重要性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导学：

出示军人投身军营保家卫国的视频

思考：他们投身军营保家卫国、抢险救援冲锋在前、戍守边疆练兵备战。他们肩负着捍卫国家主权、安全、发展利益和保卫人民的神圣职责。他们的承担的这些责任来源于什么？

观看视频

回答问题

通过观看视频，调动学生学习的积极性，让学生体会到军人对国家的付出，联系八上的内容军人的责任来源是什么，引出本课内容。

新课新授

为更好地让学生深入了解军人的职业特点和精神风范，本课采用带领同学们一起走进部队军营为主线，学习公民的基本义务。

第一站：参观部队军营

在参观部队军营时，请根据以下微行为进行微点评。

出示微行为：在拍摄部队照片时，应该避免拍摄到军队的敏感部位，如军装、武器等；在参观军营时不大声喧哗，不追逐打闹；

遇到问题想要询问时应文明礼貌；在参观军事武器时不可乱涂乱画。

第二站：了解军人故事

1.出示材料：军人们对用塔合曼乡经济和教育帮助。思考：军人们对用塔合曼乡的帮助履行了公民的哪项义务？对塔合曼乡的发展有什么意义？维护国家统一和全国各民族团结我们可以怎么做？

2.观看战士戍守边关的视频。思考：这群年轻战士扎根“生命禁区”，用尚且稚嫩的肩膀扛起五星红旗、扛起保家卫国的重任，他们在履行什么基本义务？

3.出示维护国家利益——“我”在行动的活动

第三站：追逐军人梦想

1.播放2023征兵视频，思考：征兵入伍是履行公民的哪项义务？你有当兵的梦想吗？你了解我们国家的兵役制度吗？

2.广大退伍军人服现役时他们是奉献最多的人，退伍后他们自主创业，可以不交税吗？如果他们出现逃税会有什么后果？

出现自主就业的退役士兵的相关优惠。

3.出示对戍边战士的采访

①根据微行为进行微点评

②我们为什么要遵守这些规定？

③我们如何遵守宪法和法律？

①根据材料回答问题，观看视频回答问题。

②写出维护国家利益我能做什么

根据材料回答问题，观看视频回答问题。

通过让学生到参观部队军营，让学生针对微行为进行微点评的活动，培养学生明辨是非，明确公民遵守宪法法律以及遵守宪法法律的原因、表现和要求。

1.通过军人们对用塔合曼乡经济和教育帮助的材料，让学生明白维护国家统一和民族团结的原因和要求。

2.通过观看战士戍守边关的视频，这群年轻战士扎根“生命禁区”（国家安全、利益），用尚且稚嫩的肩膀扛起五星红旗（国家荣誉）、扛起保家卫国的重任（国家安全、利益），培养学生深挖材料的能力，从而让学生理解国家安全、荣誉和利益的内容分别是什么。

3.通过维护国家利益——“我”在行动的活动，让学生深入思考青少年能为维护国家利益做什么，可以联系八上第九课内容。

1.通过视频，激发学生想当兵的愿望，从而让学生明白依法服兵役是我们的基本义务。

2.通过提问，提高学生的思考和判断能力，使学生更加懂得依法纳税是公民的基本义务。

3.通过分析戍边战士的采访，让学生深入了解公民的其他义务。

课堂小结

本节课我们重点学习和了解了公民应履行的基本义务。希望大家在以后的生活中树立公民意识和权利义务观念，反省自身行为，自觉履行公民义务，成为一名合格公民。

作业设计

1、基础性作业：完成基础训练。

2、拓展性作业：围绕“宪法规定的公民基本义务”的知识编写竞赛题目

板书设计