5.16.2.2生物进化的历程（第二课时） 教案 生物苏教版八年级上册 .pdf

5.16.2.2生物进化的历程（第二

课题名称课型新授课

课时）

1教材地位与作用

本教学设计内容来自义务教育初中《生物》苏教版八年级上册第5单

元《生物的多样性》中第十六章《生命起源和生物进化》第二节《生物进

化的历程》。课程标准中对于本节课的要求是概述生物进化的主要历程。

教材中安排了两部分的学习内容，即学习研究生物进化的方法和生物进化

的大致历程。

2教学分析

教学内容本节课的教学思想是以提高学生科学素养为宗旨，强调能力和方法的

分析训练。生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这

一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。在完成进化树的

填图之后，引导学生总结出进化的总趋势，了解人类和其他生物来自共同

祖先，让学生更加明确保护生物就是保护自己，教育学生热爱生命关爱

生命O

3教学重点难点

重点：概述生物进化的主要历程。

难点：正确完成生命进化树拼图活动。

学生对“生物进化的历程及原因»很感兴趣，而且很多学生通过书刊

电视网络等媒体，对生物的进化已经有了初步的了解。

学情分析

在画进化树时，充分复习之前学过的各类群生物及其主要特征。遵循

了从感性认识向理性认识过渡的规律，符合学生的认知特点。

生命观念：

①概述生物进化的主要历程。

②进一步复习巩固各种生物的主要特征。

学习目标科学思维：

通过比较法的应用，培养科学的思维方式。

探究实践：

培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。

态度责任:

通过对生物进化历程的学习，激励保护生命，热爱生物圈，形成生物

圈是一个大家庭的观点。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学

概述生物进化的主要历程。

知识

探究培养应用已有知识对探究问题提出假设的能

能力力。

通过对生物进化历程的学习，形成保护生命

科学

热爱生命以及形成地球上所有生物是一个互

态度

相联系的大家庭的观念。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

学习评价内容

5分：能高效分工合作完成任务

团队

3分：重大问题能有效沟通

精神