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2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具——计算器（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具——计算器（说课稿）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生使用Windows系统自带的计算器工具进行简单的数学计算，包括加减乘除等基本运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的数学基础知识紧密相关，通过计算器的使用，可以加深学生对数学运算的理解和运用。教材章节为“使用Windows工具——计算器”，涉及内容有计算器的基本操作和常用功能。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到计算器作为信息技术工具在日常生活和学习中的重要性。提升学生的计算能力，通过实际操作培养其解决问题的能力。同时，强化学生的实践操作技能，提高其信息处理和自主学习的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算器的基本操作：掌握计算器的开启、界面布局、数字键和运算符的使用。

2.常用功能应用：学会使用计算器的平方、开方、百分比等高级功能。

难点：

1.理解计算器按键功能：学生可能对计算器按键的功能理解不够清晰，导致操作失误。

2.复杂运算的应用：在解决实际问题中，学生可能难以将复杂运算分解并正确使用计算器。

解决办法：

1.通过实物演示和互动练习，帮助学生直观理解计算器按键的功能。

2.设计一系列实际问题，引导学生逐步学会分解复杂运算，并运用计算器解决。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和指导，确保每个学生都能掌握计算器的基本操作和常用功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与计算器操作相关的图片、图表，以及演示计算器操作的简单视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一台或多台计算器，确保其功能正常，以便学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台附近布置足够的空间，以便学生进行计算器操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师展示生活中需要使用计算器的场景，如购物、烹饪等，引导学生思考计算器的作用。

（2）提出问题：计算器是如何帮助人们进行计算的？激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——计算器的基本操作。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解计算器的基本结构：展示计算器的实物或图片，介绍显示屏、数字键、运算符键、功能键等部分。

（2）演示计算器的基本操作：教师现场演示计算器的开启、界面布局、数字键和运算符的使用，并讲解如何进行简单的加减乘除运算。

（3）讲解计算器的常用功能：介绍计算器的平方、开方、百分比等高级功能，并演示如何操作。

（4）学生实践操作：学生跟随教师操作步骤，尝试使用计算器进行计算，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：将学生分成小组，每组提供一台计算器，进行实际操作练习。

（2）小组讨论：每组讨论解决实际问题，如购物找零、烹饪配比等，运用计算器进行计算。

（3）展示分享：每组选派代表展示计算过程和结果，其他小组进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：计算器的基本结构、操作方法和常用功能。

（2）强调重点：掌握计算器的基本操作，学会运用计算器解决实际问题。

（3）布置课后作业：提醒学生课后复习所学内容，并尝试运用计算器解决生活中的问题。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后复习：复习本节课所学内容，加深对计算器操作的理解。

（2）实际应用：在生活中寻找需要使用计算器的场景，如购物、烹饪等，尝试运用计算器解决实际问题。

（3）作业提交：将作业以电子文档形式提交给教师，以便教师批改和指导。

知识点梳理

1.计算器的基本结构

-显示屏：显示计算结果和输入的数字或符号。

-数字键：用于输入数字，包括0-9。

-运算符键：包括加号（+）、减号（-）、乘号（*）、除号（/）等，用于进行基本数学运算。

-功能键：包括开方键、平方键、百分比键、清除键、等于键等，提供额外的计算功能。

2.计算器的基本操作

-开启计算器：根据计算器型号，通过按下电源键或长按电源键开启计算器。

-输入数字：按下相应的数字键输入数字。

-选择运算符：按下相应的运算符键选择所需的运算类型。

-按下等于键：完成运算，计算器将显示运算结果。

3.常用功能应用

-平方运算：输入一个数字，按下平方键，计算器将显示该数