基于未来学校“虚实结合 探究教学”初中生物《鸟》教学案例研究.docx

基于未来学校“虚实结合探究教学”初中生物《鸟》教学案例研究

李美璇雷蕾

●总体设计

1.课前“导学”——借助技术进行课前学习，“以学定教”

课前学生通过爱学APP观看教师准备的预习视频，并完成相应的试题。教师通过学情反馈修改三维目标，进行二次备课，最终确定本节课的教学目标。

2.课上探究——虚实结合，探究教学

①情境导入：首先通过视频导入，在激发学生学习兴趣的同时建立整体的认识。

②虚实结合，合作探究：引导学生从鸟类的外部形态、内部结构、生理功能三個方面由表及里展开探究。

3.课后“延学”——数据反馈，个别辅导

学生绘制思维导图总结鸟类飞行特征，上传至爱学APP实现资源共享;学生完成课后习题，通过数据反馈，了解学生对知识的掌握情况。（建议：通过作业反馈，对学生进行个别辅导）

●信息技术支撑

1.信息技术助课前——以学定教

新的课程改革关注学生的主体地位，倡导学生的自主学习。通过信息技术手段，借助网络平台提前发布课前任务，学生通过自学可以掌握简单易懂的知识，学后进行答题检测，教师可以根据检测结果快速、精准地掌握学情，进而在课堂上有针对性地引导学生学习，同时课堂上也有了更充足的时间进行实验探究和知识拓展，这无疑大幅度地提高了课堂效率。

2.信息技术助探究——虚拟观察

本课在以往传统的生物学教学中，存在两个比较突出的教学难题：一是对复杂的生命现象及生物结构教师难以用言语清楚、精准地进行表述;二是学生的实验操作合作意识不强，实验时间难以掌控，实验效果差，探究不够深入。而信息技术手段通过将仿真的生物结构模式图呈现给学生，可以很好地解决传统课堂上存在的问题。

3.信息技术助生成——“投屏分析”

实验结束后学生以小组为单位进行汇报展示。教师通过“希沃授课助手”将小组的实验过程图片和自主学习任务清单进行投屏，师生共同进行圈画分析，分析操作过程中的问题，寻找解决路径，总结共同的发现，归纳相关知识点。对学生的生成性资源，也就是任务清单中的“其他”一栏做分享，让学生化被动接受为主动探究。此外，课前通过二次备课所定的高阶目标——“通过对比分析明确鸟类在进化上的地位”同样运用此法，得出生物进化的历程是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的，在与信息技术进行融合的过程中，更加高效地达成学习目标。

知识与技能目标：说出鸟适于飞行的特征;概述鸟类的主要特征。

过程与方法目标：通过观察和探究，理解生物体结构与功能相统一、生物与环境相适应的生物学基本观点。

情感态度与价值观目标：关注鸟与人类生活的关系;关注鸟类在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的意识。

教学重点：概述鸟类的主要特征;举例说明鸟与人类生活的关系。

教学难点：探究鸟类适于飞行的形态结构特点;确立鸟的身体结构与功能相统一。鸟与环境相适应的观点。

课时安排：2课时。

1.视频导入planetofthebirds

教师播放planetofthebirds视频，并提问：“鸟类通过怎样特殊的结构特征来实现这些功能？”今天我们一同来学习。

设计意图：以一段展示鸟类多样性和环境适应性的视频引入，引起学生的关注，教师顺承脊椎动物进化的方向，从已学习过的鱼类和爬行动物自然过渡到对鸟类的学习，进而引发思考：“鸟有哪些特征适于飞行？鸟类如何进化而来？”为接下来的学习做铺垫。

2.初识鸟类的外部形态特征

出示不同类群鸟类的图片，学生结合课前预习的内容，自主分析说出鸟类的外部形态特征。

设计意图：对课前的自学任务进行总结、交流，引导学生归纳知识，同时利用好学生的“前概念”，正确地加以补充、夯实;通过呈现反例激发认知冲突，实现错误前概念向科学概念的转变。

3.探究鸟类适于飞行的外部形态特征——“虚实结合”之观察羽毛

虚拟观察：Nobook软件中“家鸽外形”“家鸽展翅”“家鸽飞行”三个模块的观察。

实物观察：家鸽的正羽、绒羽。

打开手中的平板电脑网页，点击“开始实验”，让手中的家鸽“动起来”，全方位进行观察，通过“找位置、摸一摸、比一比、折一折、扇一扇”等探究活动，小组成员合作、交流，填写任务清单并派代表进行汇报。

学生活动：结合Nobook软件中“家鸽的外部形态特征”部分的虚拟结构观察，通过观、找、摸、比、折、扇等多重体验深入探究鸟类羽毛的特征，填写自主学习任务单第一部分，逐步建立起不同类型的羽毛与飞行的联系。通过交流分析得出致密的正羽相互重叠又留有缝隙排列成扇形，通过扑打产生升力向上飞行，蓬松的绒羽贴近皮肤起到保温的作用，体现了生物体结构和功能相适应。

设计意图：学生在探究过程中能够根据不同类型羽毛的结构特征推测其功能，在知识上和能力上都能有所提升。此外，学生通过课前的预习和课上细致的观察，对这部分内容掌握得比较好，具有强烈的表达欲望，通过小组的汇报可以培养学生交流合作的意识，锻炼学生的语言表达能力，刺