Unit 5 Our toys Lesson 2 I like my toys（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys”为主题，通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合三年级学生的认知特点，设计丰富的活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的观察力和思维能力，使学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高英语口语交流能力，增强对西方玩具文化的理解，培养批判性思维和合作学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。然而，由于英语是第二语言，学生在英语知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在入学前已具备一定的英语听说基础，能够进行简单的日常交流，但对英语字母、词汇和语法知识的掌握还不够系统。

2.能力水平：学生的英语口语表达能力有限，往往只能进行简单的表达，缺乏连贯性和逻辑性。在听力方面，学生能够理解一些简单的指令和日常用语，但听力理解能力有待提高。

3.素质特点：学生的英语学习习惯良好，愿意参与课堂活动，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响口语表达能力的提升。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生注意力不够集中，容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需根据学生的实际水平，调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-加强口语练习，提高学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂互动。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

-培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力，为后续英语学习奠定基础。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、录音设备

-课程平台：粤教沪外教版三年级上册英语教材配套平台

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、图片卡片、玩具实物或模型

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于玩具的英文动画短片，吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。

-通过提问：“Whatdidyouseeinthevideo?”引导学生回顾短片内容，自然过渡到本课主题。

-教师展示一些常见的玩具图片，如娃娃、球、积木等，询问学生：“Whatarethese?”，帮助学生复习相关词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本课重点单词和句型，如“toy”、“myfavoritetoy”、“Ilikemytoyverymuch”等。

-通过游戏“MemoryGame”，让学生在游戏中学习和复习新词汇。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟购买玩具的场景，让学生练习句型：“Iwanta.../Ilike.../Thisismy...”。

-学生分组，每组准备一个玩具，用英语介绍自己的玩具，如：“Thisismytoycar.It’sred.Ilikeitverymuch.”

3.巩固练习（10分钟）

-进行“FindtheDifferences”游戏，教师展示两组相似的玩具图片，让学生找出不同之处，并描述差异。

-学生分组，每组用英语编写一个小故事，描述他们最喜欢的玩具及其特点，之后在全班分享。

-教师播放一段关于玩具的广告，让学生倾听并回答相关问题，如：“Whatisthenameofthistoy?Whydoyoulikeit?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本课所学词汇和句型，强调重点。

-学生分享自己最喜欢的玩具，并用英语描述。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己玩具的短文，内容包括玩具的名称、颜色、特点等。

-学生准备一个玩具，下节课带到课堂上，用英语介绍给其他同学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与玩具相关的词汇，如“toy”、“doll”、“car”、“ball”等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够运用本课学习的句型“Ilikem