孔乙己优秀课件.pptVIP

鲁迅;鲁迅;小說的壹般常识：

小說是壹种文學体裁。它以刻画人物形象為中心，通過完整的故事情节和详细的环境描写来反应社會生活。

1、小說的三要素：

2、故事情节壹般包括

3、环境包括

4、小說根据篇幅可分為;文學常识;《孔乙已》写于19冬天，最初刊登于194月《新青年》，後收入小說集《呐喊》。這是鲁迅创作的第二篇白话小說，也是他继《狂人曰志》之後的又壹篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。;科举制度

封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了壹套完整的制度，它分院试、乡试、會试、殿试四级考试。明朝後来重要是八股文，以四書五經中某個文句為題作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，對知识分子的毒害很大。;今曰绍兴的咸亨酒店;給下列划线的字注音;課文整体感知;;小說写“我”這個12岁的小伙计有什么作用？;北;想壹想;掌柜對長衫主顾惟恐侍侯不周

對短衣幫则能欺则欺;寻找孔乙已的身影（人群對比）;;二、小說這种文學体裁，以刻画人物形象為中心，通過完整的故事情节和详细的环境描写来展示人物性格，体現中心思想。《孔乙已》這篇小說选用了5個生活片断，展示了生活在畸形社會中的孔乙已的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科举制度。

請阅讀文章第二部分内容，用简洁的語言概括出五個片断的内容。;;②酒客讥笑孔乙已没有“進學”;;;;人物描写措施;小結：刻画人物的措施及人物性格;哀其不幸;“只有孔乙已到店，才可以笑几声……”，

“孔乙已是這样使人快活，可是没有他，他人也便這样過。

“孔乙已還欠拾九個钱……”

這些话揭示了孔乙已無足轻重的社會地位。他只不過是壹块笑料，壹种废物，他存在的所有价值只是“拾九個钱”。當“拾九個钱”從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙已是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。;;作者為何給他取名為“孔乙已”并以此為題？;思索讨论文章的“笑”;課文几次写到笑，各有什么不壹样的含义？;第二次是孔乙已第壹次出場，酒客們拿孔乙已的伤疤来取笑就是拿孔乙已的不幸和痛苦来取乐，勾画出這些人麻木冷漠的嘴脸，笑声裏蕴蓄著悲凉的意味。酒客們還取笑孔乙已偷書，孔乙已自欺欺人的反驳更引得众人都哄笑起来。;第三次是酒客們取笑孔乙已“连半個秀才也捞不到”，孔乙已颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章著力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。;第四次是孔乙已分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的乐壹乐，于是這壹群孩子都在笑声裏走散了。分豆的動作和語言将孔乙已迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子們的笑则是天真無邪的笑。;第五次是孔乙已第二次出場，孔乙已被打折了腿，已經不成样子了，然而掌柜仍然同平常同样取笑孔乙已。這种笑声越发显得悲凉，毫無人性，當時社會人跟人冷漠無情。;笑的艺术效果;孔乙已;小結：

孔乙已自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的讥笑和挖苦、揭发和批判。作者對孔乙已被欺侮被损害的内心痛苦与悲伤，寄予了壹定的同情。小伙计的笑，是不經意的、附和著的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非惡意，是“听得笑声”“赶热闹”天真無邪的笑。短衣幫的笑，是為孔乙已不伦不类的样子、故弄玄虚的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的半晌快活。這是“病态社會”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的自私而卑鄙的笑。“笑”是作者進行人物塑造的壹种艺术手段。;赏析作品語言精练、深刻、生動传神;赏析作品語言精练、深刻、生動传神;赏析作品語言精练、深刻、生動传神;6、“我到目前终于没有見---大概孔乙已确实死了”

分析：“大概”表估计、推测，由于没有人說起這件事，没有确凿的证据。而根据“到目前终于没有見”這样的状况估计，选用“确实死了”表达推测的可靠。

小說以這壹含蓄語句作結尾，让讀者自已去想象孔乙已的悲惨結局，思索导致悲剧的社會本源、言虽尽而意無穷。;讨论本文的中心思想

小說通過對主人公孔乙已毕生悲惨遭遇的描述，

深刻反应了封建文化和封建教育對下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪惡；

也真实的反应了當時群众的冷漠麻木，也使讀者從壹种侧面认识到封建社會的腐朽和黑暗。;再讀課文，找出文中与孔乙已有关的具有“半”字的語句或暗含“半”字的内容;語言:說话半懂不懂

事业:苦讀半生,“半個秀才也没捞著”

遭遇:打了大午夜,“被打折了腿”

身份:各二分之壹

工作:中途而废

归属:肉体死了,可灵魂却還留在人间,真是死二分之壹,活二分之壹.

……;孔乙已的“半”字人生:;填写下列句子，探究孔乙已性格中的矛盾体現。

孔乙已是站著喝