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上海师范大学招聘笔试真题2024.docxVIP

上海师范大学招聘笔试真题2024.docx

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根据考友回忆整理精选真题

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收集整理,仅供参考

上海师范大学招聘笔试真题2024

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.在高校班级班委队伍的组建中,下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点?()

A.班委之间的和谐度较高

B.群众认可度较高

C.有利于竞争

D.保证班委质量

【答案】:D

2.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到()名。

A.1000

B.2000

C.1500

D.500

【答案】:A

3.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。

A.存在性危机

B.情境性危机

C.现实性危机

D.发展性危机

【答案】:B

4.依法作出不予行政许可的书面决定,不仅应向申请人书面说明理由,还必须告知申请人()。

A.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限

B.需要进一步补充哪些申报材料

C.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)

D.再次申请行政许可的时间

【答案】:A

5.大学生基本组织形式是()

A.班级

B.年级

C.院系

D.社团

【答案】:A

6.大学生在遇到困难与挫折时,往往因为只考虑眼前,很难全面、长远、多角度看待问题,从而容易悲观失望,难以自拔,这反映了其情绪情感的()。

A.敏感性

B.波动性

C.强烈性

D.狭隘性

【答案】:D

7.在高等学校教育中,大学生对客观世界的认识主要借助的是()。

A.生活经验

B.间接知识

C.直接知识

D.生产经验

【答案】:B

8.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。

A.变式

B.教材结构

C.基本原理

D.概念

【答案】:A

9.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()

A.防微杜渐

B.循序渐进

C.因材施教

D.教学相长

【答案】:C

10.在高等学校的教学原则中,()原则也称为“引导研究学习”。

A.强调学生理解

B.以学生为中心

C.强化问题意识

D.加强师生互动

【答案】:C

11.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。

A.主观学业第一,客观爱情至上

B.“爱人只有一个,情人可以多个”

C.“儿女情长,英雄气短”

D.“不求天长地久,但求曾经拥有”

【答案】:D

12.高等学校的学科制度首先是以()为宗旨的制度安排。

A.整合高深知识

B.制定教学制度

C.组织教学形式

D.建设学术、生产系统性高深知识

【答案】:D

13.高等学校教师专业素养的基本要素是()。

A.专业精神

B.专业信仰

C.专业人格

D.专业知识

【答案】:D

14.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程,具有()的特点。

A.单向性

B.基础性

C.多向性

D.创新性

【答案】:A

15.下列选项中,不属于合理宣泄调节情绪的方法是()。

A.倾诉

B.写日记

C.矫正不良认知

D.运动调节

【答案】:C

16.在知觉过程中,把一般原理、规则与个别事物或问题联系起来,需要大学生感知的()。

A.目的性水平

B.精确性水平

C.理解性水平

D.准确性水平

【答案】:C

17.高校专业设置申请材料在专门网站公示,公示期为()。

A.三个月

B.10天

C.20天

D.一个月

【答案】:D

18.在现代教育中,随着“以学生为中心”教育理念的确立,教师扮演的角色成为了()。

A.知识的传授者

B.知识学习的促进者

C.社会的模范公民

D.学生问题的解决者

【答案】:B

19.对儿童教育和发展负有首要责任的是

A.联合国儿童权利委员会

B.父母和法定监护人

C.幼儿园

D.园长

【答案】:B

20.有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是()

A.学者所代表的学术力量较强

B.市场的力量较强

C.国家和政府的力量较强

D.高校自身的力量较强

【答案】:C

21.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指()。

A.指导发现

B.群体访谈

C.目标设定

D.小组安排

【答案】:D

22.接受非学历高等教育的学生,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的()。

A.培训证书

B.结业证书

C.毕业证书

D.肄业证书

【答案】:B

23.学校定位的核心是()

A.办学目标定位

B.办学原则定位

C.办学特色定位

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