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一年级数学下册教案

一年级数学下册教案（精选2篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是本店铺收集整理的一年级数学下册教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学下册教案1

教学目标：

1、在具体情景中理解比多比少的问题。

2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

教学重点：

在具体情景中理解比多比少的问题，并能正确列出算式计算。

教学过程：

一、导入

在语文课中我们讨论了我们身边的垃圾是怎么来的，也讨论了垃圾的危害，同学们也想了很多处理垃圾的方法，今天我们要上的就是回收废品，请同学们打开书本去

小林、小红、小青三位小朋友是怎么做？

二、看图提出问题、解决问题

1、从图上你得到了哪些数学信息？

小林收集了23个塑料瓶和26个塑料袋

小红收集的塑料瓶比小林多6个

小青收集的塑料袋比小林少4个

2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题

小红收集了多少个塑料瓶？

小青收集了多少个塑料袋？

3、解决问题

列出算式计算

（1）23+6=

研究算法

（2）26—4=

说说算法

三、巩固算法

1、第一、二题先分清谁多谁少然后再列式计算

2、独立完成第3题，后校对，并选几道说说算法

3、第四题是一道开放题，每位学生可以提出自己感兴趣的问题，然后列式计算，也可以把问题出给同伴做。

一年级数学下册教案2

教学内容：

人教—一年级下册第93—94页

教学目标：

1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。

2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。

3．使学生能使用各种统计的方法以及正字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。

4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。

教学重难点：

正字的统计方法。

教学过程：

一、复习导入：

1、电脑出示情景（书上的主题图）：

1．老师和这些小朋友们在哪里？在干什么？

2．老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？

二、进行新课。

例1

1、出示条形统计图，指导涂色和填数。

2、教师巡视，检查涂色情况。完成后，让学生说说是用什么方法进行统计的，是怎么涂色的。

3、你能从图上看出什么？还能提出什么问题？

4、比较：

师：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？（感受统计的意义）

5、揭示课题：

师：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。

教学例2

1．教学正字的统计方法

（1）师：在这些颜色的花中，你最喜欢哪种颜色呢？（请几个学生回答）

现在请你把你最喜欢的一种颜色涂在在你的这张小白纸上。（收纸条）

（2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？

a：喜欢绿色的人有多少？

b：喜欢什么颜色的人最多？

（3）师：那现在老师来报一下，请你在纸上记录下来。（教师唱票）

师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？

？—画圈的方法。

？—打钩的方法。

？—画正字的方法。

你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？

比较，你认为那种方法比较好？为什么？

数一数这个正字一共有几笔？正字的一笔代表一个人，一个正字代表几个人？

（4）再次记录，出示统计图与统计表

师：现在我们再来一次，你可以用你喜欢的方式来记录。（师读生记）

你是用什么方法记的？喜欢各种颜色的人分别是多少？

（1）学生说教师填写统计表

（2）如果用涂小格的方式，你能表示吗？怎么涂？

（3）总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图。那把数据填在这样的表中，我们把它叫做什么呢？（统计表）

师：看着统计图和统计表，你可以知道些什么？

你还能提出哪些问题？

师：从这样的统计图和统计表中，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系。

三、巩固运用。

师：六一节马上就要到了，我们班想举行一个联欢会，在联欢会上，老师想买些水果，你喜欢买什么水果？（学生回答）

（1）师：资金有限，只能买两种，怎么办呢？

生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果。

（2）师：那我们现在就来统计一下，我们到底买什么水果？老师

想了四种水果，请你们拿上你手中的粉笔，上黑板，在你喜欢的水果下打上个五角星。（学生上台打星）

（3）统计结果：写出喜欢各种水果的人数

师：那最