高考作文系列：开启思维彰显思想审题立意(原创).doc

开启思维彰显思想：审题·立意（原创）

一、规范作文审题思路

审题的基本方法

考场作文具有明确的限定性，这就要求我们要根据具体要求来有针对性的写作。如果背离了这些要求，文章就会跑题，也就不可能的高分了。

无论任何题型，审题的基本方法可概括为：

=1\*GB2⑴扩展法。在命题、话题、材料或立意指向的基础上加以扩展，以达到缩小写作范围，使写作内容具体化的目的。扩展的方法主要是添加限制成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面限定以后，文章选材、主题或中心论点的指向更加明确和集中，以便使我们在构思时能够做到以小见大。

=2\*GB2⑵探究法。紧紧围绕命题、话题、材料或立意指向全方位、多层面的思考，多提一些诸如“是什么”“为什么”“怎么样”之类的问题进行探究，在这一过程当中，我们的写作思路就会越来越明确和集中，自然也就找到了立意的突破口，达到了审题的目的。

=3\*GB2⑶类比法。尤其是对于那些带有比喻的作文题，我们要通过其与其他事物（特别是人、社会现象等），找到其相似点，这样才能够使立意更加深刻。

2．话题作文的审题

根据话题作文的构成——材料+引言提示+话题+要求——在审题时就要做到审材料，审引言提示，审话题，审要求。

审材料。材料是引出话题的基点。抓住了材料就抓住了根本。因此，审材料非常重要。审材料是要抓关键信息（句子、词语），准确概括并理解材料的主旨。

审引言提示。引言提示的目的是把考生引入写作状态，这是话题作文体贴考生、关爱考生的表现之一。它进一步明确材料的含义，提示立意倾向，拓展写作范围。

如2001年高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。?

宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。?

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。?

[注意]1、所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。

这一引言提示用“妈妈”式的语言，不厌其烦的提示考生，“现实生活中听到类似的故事”一是督促考生挖掘寓言寓意，二是提醒考生在写作时要联系现实；“不同的甚至相反的情况”拓展了写作范围，就时说可以写于寓言相反的情况，这正是话题作文与材料作文的根本区别；下面更是“此地无银三百两”是的暗示了立意倾向：“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？”可见，审“引言提示”就是接受关爱，接受暗示，这样的事情何乐而不为之！

审话题。话题是话题作文组成的核心内容。其本质是给考生规定明确的写作范围。因此，话题作文可以称之为“范围作文”。这一话题往往是高中生最关心、最敏感、最熟悉的；同时，它往往具有一定的哲理性、思辩性；同时，它还具有一定的社会功用，对考生进行一次广泛的思想道德教育；有时它还教给你做人的准则；有时告诉你处理事情的方法。

同时，话题在形式上的特点也应当引起我们的注意。如果是偏正短语就要特别留意修饰语与中心语的关系，如2003年的“心灵选择”，要写“选择”还必须是“心灵”方面的，有的考生忽视了“心灵”这一限定成分，写了其他方面的选择，结果背离了话题的要求。2004年湖南卷“家庭教育”也是这种命题方式。

如果是并列短语，就要考虑到两者之间的关系，可以侧重于某一方面，但不可偏废另一方面。否则就会跑题。如2004年全国卷的“相信自己与听取别人的意见”“遭遇挫折和放大痛苦”“快乐幸福与我们的思维方式”“看到自己与看到别人”、天津卷“材与非材”、辽宁卷“平凡与自豪”、浙江卷“人文素养与发展”、重庆卷“自我认识与他人期望”、广东卷“语言与沟通”等都是这种形式。

这就要求我们在审话题的时候，一要注意话题在写作范围上给我们规定的内容上的特点，二要注意其形式上的特点。

审要求。近年来，全国题的“三自原则”——自定立意，自拟标题，自选文体——雷打不动，其次，还有800字以上自1999年实行话题作文以来就一直不曾改变。上海要求是00字左右。当前舆论界一直主张“加大作文考察的力度”，全国题的分值是不是也要有60分提高到70分，对字数的要求由“800字以上”提高到“00字左右”呢？我想，只是值得研究的一个趋向。

其他类型的作文也是这样，根据试题特点抓关键信息。譬如命题作文，2005年天津自主卷“留给明天”，这里