提问思辨让语文阅读教学激活学生思维.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

提问思辨让语文阅读教学激活学生思维

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

提问思辨让语文阅读教学激活学生思维

摘要：本文以提问思辨为视角，探讨如何通过激活学生的思维来提升语文阅读教学效果。文章首先分析了提问思辨在语文阅读教学中的重要性，随后从提问策略、思辨能力培养、课堂互动和评价体系等方面提出了具体的教学方法。通过案例分析和实证研究，验证了提问思辨在激活学生思维、提高阅读理解能力方面的积极作用。最后，对当前语文阅读教学中存在的问题进行了反思，并对未来的教学发展提出了建议。

随着新课改的深入推进，语文阅读教学越来越受到重视。传统的阅读教学往往注重知识的灌输，忽视了学生思维能力的培养。提问思辨作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。本文旨在通过分析提问思辨在语文阅读教学中的应用，为教师提供有益的教学启示，以促进学生的全面发展。

一、提问思辨在语文阅读教学中的重要性

1.1提问思辨的定义与内涵

(1)提问思辨，作为一种独特的教学理念，是指在教学中，教师通过精心设计问题，引导学生积极思考、深入探究，从而培养和提高学生的思维能力、批判能力和创造力。在语文阅读教学中，提问思辨的实施不仅要求教师具备丰富的知识储备，更需具备高超的问题设计和引导能力。研究表明，提问思辨能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。例如，一项针对小学语文阅读教学的调查表明，采用提问思辨方法的学生，在阅读理解测试中的平均得分比传统教学方式高出15%。

(2)从内涵上看，提问思辨强调的是问题导向和思维发展。它要求教师在教学过程中，不仅要关注学生的知识积累，更要关注学生的思维过程和思维成果。具体而言，提问思辨包括以下几个关键要素：一是问题的设计，教师应设计具有挑战性和启发性的问题，以引导学生深入思考；二是问题的引导，教师需在学生回答问题时，给予适当的引导和点拨，帮助学生梳理思路，提升思维深度；三是学生的参与，提问思辨强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和思考。据一项针对初中语文阅读教学的实证研究显示，采用提问思辨方法的学生，在课堂参与度、思维深度和创造力等方面均有显著提升。

(3)在实际教学中，提问思辨的具体实施可以通过以下几种方式：首先，教师可以设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；其次，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思维活力；最后，教师可以结合多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。例如，在一堂关于《红楼梦》的阅读课上，教师可以设计“贾宝玉的人物性格特点及其对后世的影响”这一开放性问题，引导学生从人物形象、文化背景等多个维度进行思考。这样的教学设计，不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的批判性思维和创造力。

1.2提问思辨在语文阅读教学中的作用

(1)提问思辨在语文阅读教学中发挥着至关重要的作用。首先，它有助于培养学生的思维能力。在传统的语文阅读教学中，教师往往只是传授知识点，而忽视了对学生思维能力的培养。而提问思辨则通过设置问题，引导学生进行深入思考，从而促进学生思维能力的提升。例如，在一堂关于《西游记》的阅读课上，教师提出“孙悟空在取经过程中扮演了怎样的角色？他的性格特点对整个故事有何影响？”这样的问题，激发了学生对人物角色、情节发展以及主题思想的深入思考。

(2)其次，提问思辨能够有效提高学生的阅读理解能力。在阅读过程中，学生往往只是被动接受文本信息，缺乏对文本的深入理解。而通过提问思辨，学生需要主动寻找答案，分析文本中的线索，从而实现对文本的深入理解。例如，在一堂关于《骆驼祥子》的阅读课上，教师引导学生分析“祥子的性格是如何发生变化的？是什么原因导致了这种变化？”通过分析人物心理变化的过程，学生能够更全面地理解人物性格特点及其发展轨迹。

(3)此外，提问思辨还能培养学生的批判性思维和创造力。在语文阅读教学中，教师通过设置问题，引导学生对文本内容进行批判性思考，从而培养学生的批判性思维能力。同时，提问思辨鼓励学生提出自己的观点和见解，激发学生的创造力。例如，在一堂关于《围城》的阅读课上，教师可以引导学生思考“为什么作者用‘围城’这个意象来形容婚姻？”学生通过分析文本内容，提出自己的见解，不仅锻炼了批判性思维，也提升了创造力。总之，提问思辨在语文阅读教学中具有多重积极作用，有助于提升学生的综合素质。

1.3提问思辨与其他教学方法的比较

(1)提问思辨作为一种教学策略，与传统的讲授法相比，具有显著的不同。讲授法侧重于教师对知识的直接传授，学生往往处于被动接受地位。而提问思辨强调学生的主动参与，通过提问引导学生进行思考，从而提