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2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年10月27日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过认识WPS软件，提高对信息技术的认知和应用能力，学会使用WPS进行基本文档操作，培养自主学习和解决问题的能力，以及团队协作精神。同时，通过实际操作，激发学生对信息技术的好奇心和探究欲，为今后的信息化学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们对文字输入和基本图形绘制有一定的了解，但对于文档处理软件的使用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是对能够实际操作的软件学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的基本使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习WPS软件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件界面的不熟悉，导致操作步骤理解困难；二是对于文字排版和格式调整等高级功能的学习可能感到吃力；三是部分学生可能因为操作不熟练而遇到软件故障，需要教师及时指导和帮助。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步熟悉软件界面，通过示范和练习帮助学生克服操作障碍，同时鼓励学生相互帮助，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解WPS软件的基本功能和操作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践加深对软件功能的理解和应用。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生相互讨论遇到的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示WPS软件的操作界面和功能，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：使用WPS教学软件，让学生在模拟环境中进行操作练习。

3.在线资源利用：推荐相关在线教程和视频，供学生课后自学和巩固知识。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习信息技术新课程《认识WPS》。大家之前有没有接触过类似的文字处理软件呢？）

（学生：有，老师，我们之前学过Word。）

（教师：很好，那今天我们就来认识一下WPS，看看它和Word有哪些不同之处。）

二、新课讲授

1.WPS软件简介

（教师：首先，我们来了解一下WPS软件。WPS是金山公司开发的一款办公软件，它包括了文字处理、表格处理、演示文稿等功能。）

（学生：哦，那WPS和Word一样，都是办公软件吗？）

（教师：是的，WPS和Word都是办公软件，它们的主要功能是相似的。）

2.WPS界面及基本操作

（教师：接下来，我们来看一下WPS的界面。和Word相比，WPS的界面也有一些不同之处。）

（学生：嗯，我看到WPS的菜单栏和工具栏和Word的不太一样。）

（教师：是的，WPS的菜单栏和工具栏的设计更加简洁，方便用户快速找到所需功能。）

（教师：现在，我将演示如何新建一个文档，并简单介绍一下WPS的基本操作。）

3.文档编辑与排版

（教师：在WPS中，我们可以进行文档的编辑和排版。比如，我们可以插入文字、图片、表格等。）

（学生：老师，我可以自己尝试一下吗？）

（教师：当然可以，请同学们打开WPS，按照我刚才演示的步骤，尝试编辑一个简单的文档。）

4.文档保存与分享

（教师：编辑完成后，我们需要保存文档。在WPS中，保存文档的方法和Word类似。）

（学生：老师，我保存好了，但是我想分享给我的朋友，应该怎么做呢？）

（教师：很简单，我们可以将文档保存为PDF格式，这样就可以方便地分享给其他人了。）

三、课堂练习

1.学生分组操作

（教师：接下来，我们将进行课堂练习。请同学们分成小组，每组选择一个主题，使用WPS编辑一个文档。）

（学生：好的，老师，我们小组选定了主题，现在开始编辑文档。）

2.教师巡视指导

（教师：请同学们在操作过程中遇到问题，可以随时向我提问。我会巡视各小组，进行个别指导。）

3.学生展示成果

（教师：经过一段时间的努力，相信大家已经完成了文档的编辑。现在，请各小组展示你们的成果。）

（学生