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新部编版小学四年级上册道德与法治《协商决定班级事务》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家带来《协商决定班级事务》的说课稿。我将从以下几个方面展开我的说课内容。

一、说教材

《协商决定班级事务》是小学四年级上册道德与法治课程中的一节课。它旨在引导学生了解协商的重要性，学会在班级中运用协商解决问题，培养学生的合作意识和民主意识。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的合作能力和初步的民主意识，他们在日常生活中也开始接触到一些简单的协商活动。但是，对于如何有效地进行协商，以及协商过程中需要遵循的原则和步骤，他们还需要进一步的引导和训练。

三、说教学目标

知识与技能：让学生了解协商的定义、意义和基本原则；学会在班级中提出问题、表达意见、倾听他人观点，并进行有效的协商。

过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生协商解决问题的能力；引导学生掌握协商的基本步骤和方法。

情感态度与价值观：增强学生的团队合作精神和民主意识；激发学生参与班级事务的积极性和责任感。

四、说教学重难点

重点：学会在班级中运用协商解决问题；掌握协商的基本步骤和方法。

难点：如何引导学生有效沟通，尊重他人观点，形成共识。

五、说教学方法

情境教学法：通过创设与班级事务相关的情境，引导学生进入角色，产生共鸣。

小组合作法：让学生在小组内进行协商讨论，共同解决问题。

角色扮演法：通过模拟真实场景中的协商过程，让学生亲身体验协商的重要性和技巧。

六、说教学过程

导入新课（5分钟）

通过播放一段关于班级协商的视频，引起学生的兴趣和关注。视频结束后，引导学生讨论：你们认为在班级中为什么要进行协商？协商的重要性是什么？

新课讲解（10分钟）

介绍协商的定义、意义和基本原则。然后，通过PPT展示一个简单的协商案例，引导学生理解协商的过程和方法。同时，强调在协商过程中需要遵循的一些基本原则，如尊重他人、倾听对方观点、寻求共识等。

小组合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，每个小组选择一个班级事务作为协商主题。小组内成员分工合作，分别负责提出问题、表达意见、倾听他人观点等工作。教师在巡视指导过程中给予适当的指导和帮助。

汇报交流（10分钟）

每个小组选派一名代表汇报本组的协商成果和心得体会，其他小组的同学可以提问或补充意见。教师对学生的汇报进行点评和总结，强调协商过程中的优点和不足之处。

拓展延伸（5分钟）

布置一个家庭作业：让学生回家后与家人一起协商解决一个家庭小问题，并将协商过程记录下来。鼓励学生在日常生活中多关注班级事务，积极参与班级协商。

七、说评价方式

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和语言表达能力等方面进行评价。

小组合作评价：对小组内的合作情况进行评价，包括分工协作、问题提出、意见表达等方面。

汇报交流评价：对学生在汇报交流中的表现进行评价，包括语言表达、逻辑思维、共识形成等方面。

八、说教学反思

在本次《协商决定班级事务》的教学过程中，我认为存在以下不足之处：

部分学生在小组合作中表现出依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在汇报交流环节，部分学生的表达能力有待提高，导致信息传递不够顺畅。

针对以上不足之处，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

加强对学生独立思考和解决问题能力的培养，鼓励他们积极参与小组讨论和决策。

提供更多的表达机会和平台，帮助学生提高语言表达和逻辑思维能力。

最后，我相信通过本次说课和教学实践，我将能够更好地引导学生学会协商决定班级事务，培养他们的合作意识和民主意识。谢谢大家！

新部编版小学四年级上册道德与法治《协商决定班级事务》说课稿（1）

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我非常荣幸能够为大家带来《协商决定班级事务》这一课的说课。我将从以下几个方面展开我的说课内容。

一、说教材

《协商决定班级事务》是小学四年级上册道德与法治课程中的一节课。它旨在引导学生了解协商的重要性，学习如何在班级中通过协商解决问题，培养学生的合作意识和民主意识。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的合作能力和初步的民主意识，他们渴望在班级中发挥自己的作用，参与班级事务的管理。然而，由于年龄和经验的限制，他们在协商和决策方面还缺乏一定的方法和策略。因此，本节课将通过生动的案例和实践活动，帮助学生掌握协商的方法，提高他们的协商能力。

三、说教学目标

知识与技能：让学生了解协商的重要性和基本原则，学会运用协商的方法解决班级中的实际问题。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

情感态度与价值观：激发学生的民主意识，培养他们积极参与班级事务管理的责任感。

四、说教学重难点

重点：掌握协商的基本方法和步骤，学会在实际问题中运用协商解决问题。

难点：如何