小学语文《搭船的鸟》说课.pptx

演讲人：日期：小学语文《搭船的鸟》说课

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生评价与作业布置教学反思与改进教师素养提升与专业发展

01课程背景与目标

教学方法与手段选择本课采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。教材版本与课时安排本课选自人教版小学语文三年级上册第15课，是小学阶段的重要课文之一。学生特点与认知水平三年级学生已具备一定的识字和阅读能力，对动物和自然环境有浓厚兴趣，但尚未形成系统的观察方法和表达能力。课程背景介绍

学生能够认识本课生字词，理解课文内容，掌握描写动物的方法。知识与技能目标通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。过程与方法目标培养学生对自然和动物的喜爱之情，增强保护自然环境的意识。情感态度与价值观目标教学目标设定

教材分析与选用依据课文内容分析本课以“搭船的鸟”为题，通过描述翠鸟的外形、动作和习性，展现了人与自然的和谐相处。教材编排特点本课课文语言优美，条理清晰，通过生动的描写和细腻的观察，引导学生感受自然之美和生命之趣。选用依据本课符合三年级学生的认知特点和学习需求，有助于培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时传递了珍爱生命、保护自然的价值观。

02教学内容与方法

《搭船的鸟》课文内容详解《搭船的鸟》以“搭船”为引子，通过描述一只翠鸟在船上搭船的情景，展现人与自然的和谐相处。课文主题课文开头描述孩子观察翠鸟的情景，中间详细描写翠鸟的外貌、动作和神态，最后总结孩子对翠鸟的认识和情感。通过课文的描述，引导学生感受大自然的美丽和神奇，培养热爱自然、保护自然的情感。课文结构翠鸟外貌美丽，动作敏捷，神态专注，是课文的重点描写对象。翠鸟特感培养

通过创设情境，让学生仿佛置身于大自然中，与翠鸟进行亲密接触。情境教学法利用图片、视频等多媒体资源，直观展示翠鸟的外貌和动作，增强教学效果。多媒体辅助教学鼓励学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。小组讨论与合作学习教学方法与手段选择010203

重点难点突破策略重点理解课文内容，掌握翠鸟的特点和习性。难点通过课文的描述，感受大自然的美丽和神奇，培养学生的环保意识。反复朗读通过反复朗读课文，让学生深入理解课文内容，感受语言的优美和力量。观察实践组织学生观察自然中的翠鸟或其他鸟类，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，增强环保意识。拓展延伸鼓励学生阅读与翠鸟或大自然相关的课外书籍或文章，拓宽知识面，加深对大自然的了解和认识。0102030405

03教学过程设计

创设情境播放与翠鸟相关的视频或音频，让学生仿佛置身于大自然中，感受翠鸟的美丽与灵动。提问导入通过提问“你有没有见过翠鸟？”或“你觉得翠鸟是什么样子的？”等问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。导入环节：激发兴趣，引出主题

新课学习：深入理解课文内容要求学生默读或轻声朗读课文，初步了解课文内容，感受作者的情感。初读课文分段朗读课文，引导学生深入理解每个段落的内容，感受翠鸟的美丽与灵性。组织学生进行小组讨论，探讨课文中的重点和难点问题，如“搭船的鸟是什么意思？”、“作者为什么喜欢翠鸟？”等。精读课文学习本课生字词，通过图片、实物展示或造句等方式帮助学生理解词义，提高语言表达能力。识字解考讨论

小组竞赛以小组为单位进行朗读比赛或知识竞赛，激发学生的团队协作精神和竞争意识。角色扮演让学生扮演课文中的角色，如作者、翠鸟、渔夫等，通过表演加深对课文内容的理解。绘画创作鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的翠鸟形象，培养学生的绘画能力和创造力。课堂活动：丰富多样的互动形式

师生共同总结本课所学知识点，包括生字词、课文内容、作者情感等。回顾知识点引导学生思考“我们应该如何保护翠鸟？”等问题，培养学生的环保意识和爱护动物的情感。拓展延伸布置与课文相关的作业，如写一篇关于翠鸟的小短文、画一幅翠鸟的画等，让学生进一步巩固所学知识并拓展自己的想象力。作业布置总结反馈：回顾所学，巩固提升

04学生评价与作业布置

课堂参与度学生是否积极参与课堂活动，如朗读、提问、讨论等。学生课堂表现评价01知识点掌握学生能否准确理解课文内容，如搭船的鸟的形象、作者情感等。02思维能力学生是否能够提出有价值的问题，对课文进行深入思考。03表达能力学生口头表达是否清晰、有条理，能否用恰当的词语表达自己的想法。04

完成课后习题，理解文章主旨和细节。阅读理解鼓励学生观察身边的自然景物，写一篇类似的小短文。拓展延写课文中的生字词，巩固基础知识。书写练习要求学生按时完成作业，并尽可能保证作业质量。作业完成度课后作业布置与要求

重点辅导生字词和课文理解，帮助他们建立学