2024年高中语文 第八单元 15 谏太宗十思疏 答司马谏议书说课稿 新人教版必修下册.docx

2024年高中语文第八单元15谏太宗十思疏答司马谏议书说课稿新人教版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》两篇古文，这两篇文章均收录在新人教版必修下册第八单元。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些古文，具备一定的古文阅读基础。本节课将通过分析这两篇文章，帮助学生进一步理解古文的特点，提高古文阅读能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等语文核心素养。通过深入解读《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》，学生将提升对古代政治、文化、哲学的理解，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过分析文章的修辞手法和表达技巧，提高审美鉴赏能力；在反复诵读和语言实践中，增强语言表达和文字运用的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入高中阶段，已经具备一定的古文阅读基础，能够识别常见的文言实词、虚词，理解基本的文言句式结构。在初中阶段，他们可能已经接触过一些古代文学名篇，对古文有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古文的学习兴趣因人而异，一部分学生对古文有浓厚兴趣，能够主动探究古文的内涵；另一部分学生可能对古文感到陌生和枯燥，需要教师的引导和激发。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析能力和批判性思维，能够深入理解古文的深层含义；而部分学生可能更倾向于记忆和模仿，对深入分析古文的结构和修辞手法存在一定的困难。学习风格上，学生既有偏于理性分析的，也有偏于感性体验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》时，学生可能会遇到以下困难：（1）对文言词汇的理解困难，特别是生僻字词和古代用语；（2）对古代政治、历史背景的了解不足，影响对文章内容的理解；（3）文章中蕴含的哲理和思想不易把握，需要引导学生深入思考；（4）古文的表达方式与现代文存在差异，学生可能难以适应。针对这些困难，教师应通过多种教学方法，如情境教学、合作学习等，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修下册第八单元《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》两篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐太宗的画像、古代政治制度图解等，以帮助学生更好地理解文章背景和内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备书写板和投影仪等，以支持课堂讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示唐太宗的画像，引导学生回顾唐太宗的历史地位和治国理念。

（2）提出问题：“历史上有哪些著名的谏言对国家治理产生了重要影响？”

（3）学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——《谏太宗十思疏》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生阅读《谏太宗十思疏》全文，注意朗读节奏和语气，引导学生感受文章的文采。

（2）分析文章结构，讲解“十思”的具体内容，引导学生理解作者的思想。

（3）结合历史背景，分析唐太宗采纳谏言的原因，以及谏言对国家治理的意义。

（4）讨论文章中的修辞手法，如排比、比喻等，分析其表达效果。

（5）教师展示《答司马谏议书》的摘要，简要介绍作者王安石和文章主旨。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：学生分为小组，针对以下问题进行讨论：

a.《谏太宗十思疏》中的“十思”对现代领导者有何启示？

b.如何在现实生活中践行“十思”的精神？

（2）每组派代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调《谏太宗十思疏》的历史意义和现实价值。

（2）引导学生思考如何将古文中的智慧运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《答司马谏议书》全文，撰写不少于500字的读书笔记。

（2）思考：如何将《谏太宗十思疏》中的“十思”精神与现代教育相结合？撰写一篇短文，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐太宗的生平及其治国理念：通过查阅历史资料，了解唐太宗的生平事迹，包括他的政治举措、军事成就和文化贡献，以及他如何采纳谏言，实施仁政。

-古代谏言制度：研究古代的谏言制度，了解其起源、发展以及谏言在古代政治中的作用和影响。

-王安石变法与《答司马谏议书》：探讨王安石变法的背景、内容及其影响，以及他在《答司马谏议书》中表达的政治观点。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《资治通鉴》中关于唐太宗和王安石变法的部分，以深入了