一年级数学下册5认识人民币第1课时认识人民币1教案新人教版.doc

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5生疏人民币

【教学目标】

1.生疏人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2.生疏各种面值的人民币，会进行简洁的计算，能解决简洁的问题。

3.让学生经受购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，教育学生要疼惜人民币。

【重点难点】

1.能进行简洁的关于元、角、分的计算。

2.生疏用小数表示的物品的单价。

3.人民币的单位间的换算。

【教学指导】

1.为学生供应本单元学习用的模拟钱币。

人民币是看得见、摸得着的特别商品，让学生生疏人民币不能空空无物，必需依托我国发行的各种面值的人民币来学习。假如让学生用真币来学习，一来担忧全，给家长带来负担；二来不卫生，会影响学生的健康。因此，用真币作为本单元的学习材料是不合适的。为了解决这个冲突，改用模拟的人民币来学习比较恰当

2.设计好学生的实践活动。

建构主义的学习理论告知我们，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节和方面。本单元的教学，从主题图开头，到例1~例7共七个例题，离不开学生的实践活动。因此，设计好学生的实践活动成为本单元备课的一个重要内容。如，例1的教学是让学生生疏各种面值的人民币，设计这一活动时，可让学生以小组为单位将预备好的模拟人民币进行分类，通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类，以及每种人民币的面值和图案、颜色特点，使生疏各种面值的人民币的活动落到实处。又如，例2的教学是生疏人民币的单位元、角以及它们之间的十进关系。这些内容是比较抽象的。教学时，应依据学生已有的生活阅历，组织学生开展好玩的换钱活动，让学生在活动中理解元、角之间的十进关系和1元、1角的币值的大小。

【课时安排】5课时

1.生疏人民币2课时

2.简洁的计算2课时

3.练习课1课时

【学问结构】

第1课时生疏人民币（1）

【教学内容】

教材第52、53页例1、例2及“做一做”，练习十二的第1~4题。

【教学目标】

1.生疏各种面值的人民币。

2.生疏人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，生疏单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道疼惜人民币。

【重点难点】生疏人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

【情景导入】师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？

生：28元。生：13元。

……

师：生活中有哪些地方要用到钱？

生：买菜要用到钱。

生：乘车需要钱。

生：交学费要用钱。

师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。

师：对，叫人民币。这节课我们就来生疏人民币。（出示课题：生疏人民币）【新课讲授】

1.小组合作，生疏人民币。

（1）第一次合作：生疏各种面值的人民币。

①出示合作提示。

a.认一认，说一说。请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。有不生疏的，可以请同学帮忙。

b.理一理，分一分。认准了以后，认真观看这些人民币，把它们理一理，分分类，争论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币，生疏人民币单位：元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入信封里。

（2）生疏两种版本的人民币。

①小朋友生疏各种面额的人民币，那你们生疏这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）

②是啊！随着祖国的日益富强，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。这是第四套与第五套，现在都在流通。

③生疏纸币：1角、2角、5角。

（3）赏识人民币的正面（国徽、毛主席头像）

师：不同的人民币表示不同的面值，你还发觉了什么？

②赏识人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）

师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的宏大首领，看来人民币是神圣的。具有我国特色的秀丽图案都是由设计者付出很多的心血设计而成的，我们要疼惜它。

师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。

2.其次次合作，体验人民币之间的兑换。

师：这些人民币大家都生疏了。下面请同学们依据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！

师：谁情愿到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？

生：我们是按单位分的。把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。生：我们分成硬币和纸币。

生：把数字是1的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。

生：我们按颜色来分的。

师：大家对人民币都生疏了，在生活中我们常常会遇到这样的状况。

（课件出示）

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