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劳动教育跨学科融合研究

劳动教育跨学科融合研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究范围与方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1劳动教育的定义与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2跨学科融合的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3国内外劳动教育实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

理论框架与研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.1教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.2社会学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.3心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.1定性研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.2定量研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

劳动教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1劳动教育在基础教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2当前劳动教育面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

跨学科融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1跨学科融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2跨学科融合的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3跨学科融合的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

劳动教育跨学科融合的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1课程内容与教学方法的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2学校与社会资源的协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3评价体系的构建与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.1典型案例选择与介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.3对其他案例的启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.2政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.3研究展望与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

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