4.3物质组成的表示：化学式说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

4.3物质组成的表示：化学式说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“4.3物质组成的表示：化学式”为主题，旨在帮助学生掌握化学式的书写方法，理解化学式的意义，并学会运用化学式进行简单的计算。通过本节课的学习，学生能够更好地理解物质的组成，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过化学式的书写和解读，提升学生对物质组成和结构的认识。增强学生的科学思维，使其学会运用化学符号和式子表达化学信息。同时，培养学生严谨细致的科学态度和合作学习的精神，为后续化学学习奠定良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级化学学习之前，已经具备了一定的科学基础，包括对物质的分类、简单的化学反应、以及基本的科学探究方法。他们对于物质的组成和结构有一定的认识，但对于化学式的书写和理解还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过实验观察来学习，而另一部分学生则偏好通过逻辑推理和符号学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学式时可能会遇到以下困难：一是对化学符号的记忆和理解不够深入，二是化学式的书写规范和步骤容易出错，三是将化学式应用于实际问题解决时缺乏实际操作经验。此外，对于部分学生来说，抽象的化学符号和概念可能难以理解，需要教师引导和耐心教学。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（分子模型、原子模型）、实验器材（试管、烧杯、滴管等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线化学学习资源库。

-信息化资源：化学式书写软件、在线化学实验视频、化学式解析动画。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂练习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——“物质组成的表示：化学式”。在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的物质，比如水、氧气、二氧化碳等。那么，这些物质的组成是怎样的呢？今天，我们就通过化学式来揭开它们的神秘面纱。

（学生）老师，什么是化学式呢？

（教师）化学式是表示物质组成的符号，它由元素符号和数字组成，可以直观地告诉我们物质的组成和结构。

二、新课讲授

1.化学式的书写规则

（教师）首先，我们要了解化学式的书写规则。化学式由元素符号和数字组成，元素符号表示物质的元素，数字表示该元素在物质中的原子个数。

（学生）老师，元素符号和数字是怎么组合的呢？

（教师）元素符号写在化学式的左边，数字写在元素符号的右下角。如果该元素只有一个原子，数字可以省略。

2.化学式的读法

（教师）接下来，我们学习化学式的读法。通常情况下，我们从左到右读化学式，先读元素符号，再读数字。

（学生）老师，化学式怎么读呢？

（教师）比如，H2O读作“水”，CO2读作“二氧化碳”。

3.化学式的应用

（教师）化学式在化学中有着广泛的应用，比如计算物质的相对分子质量、判断物质的性质等。

（学生）老师，化学式有什么作用呢？

（教师）化学式可以帮助我们了解物质的组成和结构，判断物质的性质，进行化学计算等。

三、课堂练习

1.书写下列物质的化学式：水、氧气、二氧化碳、氢气、氮气。

（学生）水的化学式是H2O，氧气的化学式是O2，二氧化碳的化学式是CO2，氢气的化学式是H2，氮气的化学式是N2。

2.计算下列物质的相对分子质量：H2O、CO2、H2、N2。

（学生）H2O的相对分子质量是18，CO2的相对分子质量是44，H2的相对分子质量是2，N2的相对分子质量是28。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了化学式的书写规则、读法以及应用。希望大家能够熟练掌握化学式的书写和读法，并学会运用化学式进行简单的计算。

（学生）老师，我们学会了化学式的书写和读法，也知道了化学式在化学中的重要作用。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解化学式在化学研究中的应用。

六、课堂反思

（教师）今天的教学过程中，我发现同学们对化学式的书写和读法掌握得比较好，但在计算相对分子质量时，部分同学存在困难。在今后的教学中，我将加强对这部分知识的讲解和练习，帮助同学们更好地掌握化学式。

（学生）老师，我们会在课后认真完成作业，遇到问题及时向您请教。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学元素周期表的故事》：这本书介绍了化学元素周期表的发现过程，以及其中一些重要元素的发现历史，有助于学生了解化学元素与化学式的关系。

-《化学实验与探究》：这本书通过实