五年级英语上册Unit1Whatshelike单元教案3人教PEP版.docVIP

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Unit1What’shelike?

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；

2、能驾驭句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；

3、培育学生酷爱、敬重老师的情感。

教学重点

Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。??

教学难点

如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学须要进行运用，并帮助学生熟识教材内容的改变。

教学打算

1、打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、打算一些老师的照片或图片；

3、打算录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以运用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习?strong，?tall，?short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好打算。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!?Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2、Presentation（新课呈现）

（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：?Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers??引导学生依据情景图的提示描述新老师。然后说：“今日我们将学习怎样描述新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步驾驭正确的读音。

（4）依据以下信息请学生推断会话中描述的老师是Let’slearn配图中的哪一位：?MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新老师。再引导学生利用Let’slearn部分所供应的替换句型，描述Sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。

（5）试着写单词。

??范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会驾驭新词的目的。

3、Let’splay(趣味操练)

（1）Let’sfindout(找一找)

??指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导学生充分利用八张新词卡片接着进行结对或小组活动，如：?MynewChineseteacheristallandstron