部编版历史七年级下册 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 教学课件.pptx

人教版（2025）七年级下册历史第2课唐朝建立与贞观之治新教材·核心素养第一单元隋唐时期：繁荣开放的时代

唐人街大家知道华人在海外聚居的地方被称做什么吗？

知道唐朝建立及“贞观之治”的基本史实。（时空观念）知道唐太宗、武则天的治国措施，分析唐朝前期兴盛的原因。（史料实证、唯物史观、历史解释）认识到民本思想的重要性，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。(唯物史观、家国情怀)核心素养目标

先导阅读，整体感知结合教材内容思考，唐朝是怎样建立并一步步走向兴盛的？唐高祖开国奠基唐太宗贞观之治武则天政启开元治宏贞观

目标导学一：唐朝的建立【时空观念】任务一：结合地图及教材P9，完成唐朝知识小卡片。时间：建立者：都城：618年李渊（唐高祖）长安（今陕西西安）

（武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦......于玄武门诛之。——《旧唐书·太宗本纪》目标导学一：唐朝的建立玄武门之变【史料实证】材料描述了哪一历史事件？结果如何？626年，李世民诛杀李建成等人，继承皇帝位，次年改年号贞观，庙号太宗。

目标导学二：“贞观之治”往昔初年京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，逐致亡灭。此皆朕所目见。——《贞观政要·政体》【史料实证】根据材料思考，唐太宗吸取了哪一历史教训？隋朝暴政速亡的历史教训

目标导学二：“贞观之治”

目标导学二：“贞观之治”【历史解释】根据材料思考，在隋朝暴政速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国理念？太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重......至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”——《贞观政要》勤于政事、虚心纳谏

目标导学二：“贞观之治”【历史解释】根据材料思考，在隋朝暴政速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国理念？太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖[dàn]腹，腹饱而身毙。”——《贞观政要》勤于政事、虚心纳谏以民为本，与民休息

目标导学二：“贞观之治”【历史解释】根据材料思考，在隋朝暴政速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国理念？“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不弃，魏征等是也。”——《资治通鉴》勤于政事、虚心纳谏以民为本，与民休息广纳贤才，知人善任。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。目标导学二：“贞观之治”【历史解释】根据材料思考，在隋朝暴政速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国理念？勤于政事、虚心纳谏以民为本，与民休息广纳贤才，知人善任。房玄龄杜如晦魏征凌烟阁二十四功臣房谋杜断

目标导学二：“贞观之治”【历史解释】结合教材P10思考，在治国理念的指导下，唐太宗具体采取了哪些治国措施？吸取隋亡教训勤于政事虚心纳谏以民为本与民休息广纳贤才知人善任增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；治国措施治国理念政治上经济上用人上

目标导学二：“贞观之治”隋确立，唐完善皇帝中书省门下省尚书省吏部户部礼部兵部刑部工部（执行）（草拟）（审核）分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权结合所学知识及教材P10相关史事部分梳理三省六部制影响：发展：职能：中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。

目标导学二：“贞观之治”唐太宗选拔人才的标准是什么？材料唐代科举分为常科和制科。常科每年举行一次，科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六科，应举者有馆、学的生徒（大部分是皇亲国成和高官子弟）和在州县报名参加考试的乡贡。制举是由皇帝临时确定的科目，名目颇多，如文辞雅丽科、能直言极谏科等，达几十种。——据吴宗国《隋唐五代简史》整理天下英雄入吾彀（ɡòu）中矣（彀中：圈套、牢笼）唯才是举

唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”【史料实证】阅读材料，结合教材P11，归纳唐太宗的治国效果。目标导学二：“贞观之治”材料三“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一！故其种落皆依朕如父母。”——《资治通鉴》材料二唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。——《唐摭(zhí)言》材料一至（贞观）八年、九年，频至丰稔（富足），米斗四五钱，马牛布野，外户动辄（动不动就）数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。