【开题报告】中小学心理健康老师的生涯发展研究 .pdf

《中小学心理健康老师的生涯发展研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学心理健康老师的生涯发展研究

课题来源：教育部门内部需求

课题类：应用研究

课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵

强

课题申报时间：2023年3月15日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的快速发展，中小学心理健康教育的重要性日

益凸显。心理健康老师作为心理健康教育工作的主力军，其生涯发展

状况直接影响到心理健康教育的质量和效果。然而，当前中小学心理

健康老师的生涯发展面临诸多挑战，如职业认同感低、专业发展受限、

工作压力大等。因此，开展中小学心理健康老师的生涯发展研究，对

于提高心理健康教育的质量和效果，促进心理健康老师专业成长，具

有重要的现实意义和理论价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

国内关于中小学心理健康老师生涯发展的研究起步较晚，主要集

中在以下几个方面：一是心理健康老师职业认同感的研究，二是心理

健康老师专业发展路径的研究，三是心理健康老师工作压力与应对策

略的研究。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证数据的支

持，且缺乏系统性、全面性。

（二）国外研究现状

国外关于心理健康老师生涯发展的研究起步较早，研究内容较为

丰富。主要包括心理健康老师职业认同感、专业发展、工作压力与应

对策略等方面。国外研究注重实证数据的收集和分析，研究方法较为

多样，且具有较强的系统性、全面性。

（三）发展趋势

未来，中小学心理健康老师生涯发展的研究将更加注重实证数据

的收集和分析，研究方法将更加多样，研究内容将更加系统、全面。

同时，随着我国教育事业的快速发展，中小学心理健康老师生涯发展

研究将更加注重实际问题的解决，为提高心理健康教育的质量和效果

提供有力支持。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

分析中小学心理健康老师生涯发展现状，找出存在的问题和挑战。

探讨中小学心理健康老师职业认同感、专业发展、工作压力与应

对策略等方面的关系。

提出促进中小学心理健康老师生涯发展的对策和建议。

（二）研究内容

中小学心理健康老师生涯发展现状调查

中小学心理健康老师职业认同感研究

中小学心理健康老师专业发展路径研究

中小学心理健康老师工作压力与应对策略研究

促进中小学心理健康老师生涯发展的对策和建议

、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学心理健康老

师生涯发展的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：通过设计问卷，对中小学心理健康老师进行抽样调

查，收集相关数据。

访谈法：通过访谈中小学心理健康老师、教育专家等，深入了解

中小学心理健康老师生涯发展现状和问题。

案例分析法：通过分析中小学心理健康老师生涯发展的典案例,

总结经验教训。

（二）研究路径

第一阶段：文献研究，了解中小学心理健康老师生涯发展的研究

现状和发展趋势。

第二阶段：设计问卷，对中小学心理健康老师进行抽样调查，收

集相关数据。

第三阶段：进行访谈，深入了解中小学心理健康老师生涯发展现

状和问题。

第四阶段：分析数据，撰写研究报告，提出促进中小学心理健康

老师生涯发展的对策和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成一份关于中小学心理健康老师生涯发展的研究报告。

提出促进中小学心理健康老师生涯发展的对策和建议。

为教育部门制定相关政策提供参考。

（二）成果形式

研究报告：包括中小学心理健康老师生涯发展现状、问题、对策

和建议等内容。

政策建议：为教育部门制定相关政策提供参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

（一）进度安排

第一阶段：2023年3月15日-2023年4月15