《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docx

《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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授课时间

教学内容

《我们小点儿声》全国通用二年级上册综合实践活动，本章节主要围绕“声与音”这一主题展开。内容包括声音的产生、传播、接收和影响等方面，旨在引导学生了解声音的基本知识，培养学生的科学探究能力和环保意识。具体内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的接收、声音的影响等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生对声音现象的好奇心和探究精神，学会观察和实验。

2.环境意识：引导学生认识到声音对环境的影响，培养节约资源和保护环境的意识。

3.沟通交流：通过小组合作，学习与他人分享观察和发现，提高表达和倾听的能力。

4.创新实践：鼓励学生运用所学知识，设计简单的声音实验，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的产生原理：引导学生理解声音是由物体振动产生的，并能举例说明。

2.声音的传播条件：使学生认识到声音需要介质传播，了解固体、液体、气体中声音传播的特点。

难点：

1.声音的接收与感知：学生难以理解声音如何被耳朵接收并转化为听觉信号。

2.声音对环境的影响：学生可能难以直观感受到声音对周围环境的具体影响。

解决办法：

1.通过实物演示和实验操作，让学生直观感受声音的产生和传播。

2.利用多媒体教学，展示声音接收的过程，帮助学生理解听觉的形成。

3.结合生活实例，引导学生观察和讨论声音对环境的影响，提高学生的环保意识。通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用所学知识。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实验器材（如小鼓、铃铛、弹簧等）

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：声音采集软件、在线声音实验平台、科普视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然环境中的声音（如鸟鸣、溪流等），引导学生闭上眼睛聆听，感受声音的魅力。

2.**提问**：引导学生分享自己听到的声音，并思考这些声音是如何产生的。

3.**总结**：引出本节课的主题“声音的产生”，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**声音的产生**：

-通过实验演示，展示物体振动产生声音的过程（如敲击鼓面）。

-引导学生观察并讨论：振动是如何产生声音的？

-总结：声音是由物体振动产生的。

-用时：5分钟

2.**声音的传播**：

-讲解声音传播的介质：固体、液体、气体。

-通过实验演示，展示声音在不同介质中的传播速度（如敲击金属棒，观察声音在空气和水中传播的差异）。

-引导学生观察并讨论：声音在不同介质中的传播有何不同？

-总结：声音需要介质传播，固体、液体、气体中声音传播的速度不同。

-用时：5分钟

3.**声音的接收与感知**：

-讲解耳朵的结构和声音接收的过程。

-利用多媒体展示听觉的形成过程，帮助学生理解。

-引导学生讨论：耳朵是如何接收和感知声音的？

-总结：耳朵通过鼓膜振动，将声音转化为神经信号，大脑解读后形成听觉。

-用时：5分钟

4.**声音的影响**：

-讲解声音对环境的影响，如噪音污染等。

-引导学生讨论：我们应该如何保护我们的听觉环境？

-总结：我们应该减少噪音污染，保护我们的听觉环境。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组完成一个关于声音的实验设计，如设计一个简单的声音收集器。

2.**展示与分享**：每组派代表展示实验过程和结果，其他小组进行评价和讨论。

3.**总结**：引导学生思考实验中的发现，并总结声音的传播和接收特点。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：声音是如何产生的？

2.提问：声音在不同介质中传播的速度有何不同？

3.提问：我们的耳朵是如何接收和感知声音的？

4.提问：我们应该如何保护我们的听觉环境？

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和鼓励。

2.学生提出问题，教师引导学生思考和解答。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟声音传播的过程。

-用时：5分钟

**六、课堂小结（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容：声音的产生、传播、接收和影响。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

-用时：5分钟

**七、拓展活动（5分钟**）

1.引导学生思考：除了本节课学到的内容，还有哪些关于声音的知识？

2.鼓励