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《邓小平爷爷植树（第二课时）》教案

教学目标

1.复习字词，学习文中的动词，积累”碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个四字词语。

2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓爷爷植树时的认真，培养学生植树绿化和环保的意识。

教学内容

教学重点：

1.默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

教学难点：

1.默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓爷爷植树时的认真，培养学生植树绿化和环保的意识。

教学过程

复习字词

出示生字，学生认读：邓，龄，茁，挥，致，坛，格，邓，填，勃，挖，扶，选，移。

（设计意图：巩固字词，为继续学习课文做铺垫。）

借助插图，感知认真

出示学习提示：

邓爷爷是怎样植树的呢？自由读课文，勾画相关句子，多读几遍。你觉得邓爷爷是个怎样的人？

“兴致勃勃”：邓爷爷植树的兴致非常的高昂。

“满是汗珠”：邓爷爷挖坑的时候很用力很认真。

“不肯休息”：邓爷爷做事认真执着。

2.邓小平爷爷是怎样植树的？圈画出描写邓爷爷动作的词语。再来读读这段话，边读边想象画面。

说明了邓爷爷对小树苗的爱护和栽树时的认真，做事情精益求精、一丝不苟。师生合作读，师读第一部分，生读第二部分。

3.把这些动词填到恰当的地方。

课件出示：

站挖挥挑选移入说填看看走扶

邓小平爷爷先（）好树坑，然后（）树苗，（）树坑，又（）锹（）了几锹土。接着，他（）到几步之外仔细（），觉得不是很直，连声（）：“不行，不行！”他又（）上前把树苗（）正。

将植树步骤的短语按正确的顺序排列。

5.看图说话：看着插图，根据第三自然段的内容，说一说邓小平爷爷植树的情景。

6.读第4自然段，找一找：课文中是怎样描写这棵小柏树的？邓爷爷的此时的心情怎样？

7.为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景呢？

首先树长得非常茂盛，特别漂亮，当然是美的。其次，小树苗带着他的希望和心愿茁壮成长，就像我们小朋友成长似的，能不美吗？第三，很多人游览天坛公园，怀念邓小平爷爷。无限的情意也是令人感动的。因此，“小平树”是天坛公园一处美丽的风景。

8.体会邓小平爷爷做事认真、一丝不苟、精益求精的精神。

9.为什么邓爷爷那么大年纪了工作又非常忙，还要参加植树活动呢？

“植树绿化世世代代传下去！”邓爷爷是这样说的，他也是这样做的，我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境、美化家园，同时也要把对未来的希望播洒在春天里。在以后的植树节里，希望同学们也能像邓爷爷一样，植下一棵小树来绿化我们的家园。

（设计意图：找关键动作，多层次细读课文，启发学生思考，有利于学生更好地感受人物形象，学习人物的精神品质。）

拓展延伸

我会填

（兴致勃勃）地挖树坑（精心）的挑选（笔直）地站立

（绿油油）的柏树苗（满意）的笑容（美丽）的风景

填上合适的动词。

放学了，我将抽屉里的书本（塞）进书包，（拉）上拉链，水杯（插）进书包侧兜，向后一（甩），（背）在肩上，（竖）起板凳，出去（站）在路队中。

读一读，记一记。

碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

课后

和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，还可以做个植树卡。经常去看看它。

闯关练习

一、给下面句中加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(8分)

1.春天来了,各种各样的花儿开了,学校花坛(yúntán)也变得绚(xúnxuàn)丽多彩。小草也不再害羞(xiūchā),努力地破(pōpò)土而出,钻出了嫩(lènnèn)芽。

2.我的爷爷已经八十岁高龄(línlínɡ)了,没事的时候他喜欢在院子里挖(wáwā)土种花,身体格(ɡèɡé)外好。

二、看拼音,写词语。(14分)

三、生字联想。(16分)

1.由“柳”这个字,我们能想到词语,还能想到贺知章的《咏柳》诗,其前两句是:“,。”?

2.由“满”我们能想到三个词语、和,还能想到成语,还能想到十五的月亮叫。?

四、在横线上填上恰当的词语。(7分)

1.通往松鼠太太家的路,成了一条的小路。?

2.这个周末天气晴好,我们全家到公园里的开放区选了一处的草坪躺下来,晒着的太阳,好舒服啊!我们看到公园里有好多人,有的在放的风筝,有的在看的风景。?

3.笋芽儿睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界啊!?

五、把下列句子或古诗补充完整,并按要求仿写。(16分)

1.教室走廊上贴满了。?

2.花坛里。?