《买衣服》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版[001].docx

《买衣服》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、设计思路

《买衣服》是二年级上册数学北师大版教材中关于生活中的数学问题的一课。本节课以实际情境为载体，引导学生通过操作、观察、交流等活动，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。教学设计注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过设计一系列活动，让学生在活动中学习数学知识，提高数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的数学建模意识，让学生能够从生活中发现问题，用数学知识解决问题；2）提升学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过解决“买衣服”问题，锻炼学生分析和比较的能力；3）增强学生的合作意识，通过小组合作活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。通过这些活动，促进学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的形成与发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握人民币的认识及简单的计算。

-详细说明：本节课的核心内容是让学生能够认识人民币的不同面值，学会进行简单的加减运算。例如，通过让学生实际操作不同面额的人民币，理解“一元等于十角”的关系，并能够计算出商品总价与找零的过程。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用人民币进行实际购买场景的计算。

-详细说明：难点在于学生能够将所学的人民币知识和计算技能应用到实际购买场景中。例如，当学生面对多个商品时，能够正确地计算出总价和找零，并在不同支付方式（如现金、手机支付等）中进行选择。难点还体现在学生对找零计算的精确性和速度上，需要通过大量的实践练习来提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《数学》二年级上册北师大版教材，以便于课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备人民币图片、商品价格标签图片、购物场景视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解货币的实际应用。

3.实验器材：准备不同面额的人民币、购物篮、购物清单等，用于模拟购物场景，让学生在实际操作中学习货币计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便于学生在小组合作中进行购物模拟和计算练习。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时买过东西吗？你们知道买东西需要用到什么吗？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受人民币在日常生活中的应用。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸币和硬币。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同面额的纸币和硬币。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如学生购买零食、文具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在购物过程中的使用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民币进行简单的交易。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行模拟。

小组内讨论如何使用人民币进行购物，包括计算总价、找零等。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的购物模拟过程。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的购物模拟过程，包括购买物品、计算总价、找零等环节。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生带回家与家人一起进行购物模拟，练习使用人民币进行交易，并记录下来。

（注：以下部分为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对人民币的兴趣，引入课题。

过程：

教师展示一张人民币，提问：“同学们，这是什么？你们知道它有什么用吗？”

学生回答后，教师继续提问：“今天我们就来学习人民币的相关知识。”

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握人民币的基本概念和组成。

过程：

教师讲解人民币的定义，并展示不同面额的纸币和硬币，让学生认识。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生理解人民币的应用。

过程：

教师展示一