第三章第一节 多变的天气2023-2024学年七年级上册地理同步说课稿（人教版）.docx

第三章第一节多变的天气2023-2024学年七年级上册地理同步说课稿（人教版）

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设计思路

本节课以学生身边的天气变化为切入点，引导学生观察、分析、理解天气的多变性。通过结合人教版地理七年级上册第三章第一节“多变的天气”内容，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程旨在让学生掌握天气的基本概念、特点及影响因素，培养他们的观察、分析和表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提高他们运用地图和地理信息工具的技能，发展观察、描述天气变化的能力，以及通过案例分析和探究活动，增强对天气系统运作的理解和科学思维。同时，激发学生对自然现象的好奇心和探究精神，培养他们的地理实践力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①天气与气候的区别；

②常见天气符号的认识和运用；

③天气预报的阅读和理解；

④天气变化对人们生产和生活的影响。

2.教学难点

①天气系统（如高压、低压）的形成和作用；

②天气变化的多因素影响及其相互作用；

③天气预报中专业术语的解读；

④如何运用所学知识分析和预测天气变化趋势。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解天气概念的基础上，通过小组讨论深化对天气变化的认识。

2.设计模拟天气预报的角色扮演活动，以及通过实验观察天气现象（如气压变化），增强学生的实践体验和参与度。

3.利用多媒体资源，如天气视频、互动地图等，辅助教学，提高信息的直观性和教学的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中的天气变化为话题，引导学生分享他们所观察到的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。通过提问方式引导学生思考天气对生活的影响，自然过渡到本节课的主题“多变的天气”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍天气与气候的区别，让学生明确本节课的学习重点。接着，展示不同天气符号，讲解其代表的天气状况。随后，通过案例研究，分析高压和低压天气系统的特点及其对天气的影响。最后，引导学生阅读天气预报，解释预报中的专业术语，并讨论天气变化对人们生产和生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组活动，每个小组根据提供的天气信息，模拟编写一份天气预报，并选代表进行分享。教师对学生的预报进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后收集一周的天气预报，记录每天的天气情况，并分析这期间天气变化的特点。要求学生在下一节课上分享他们的观察和分析结果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气象学基础知识》：介绍气象学的基本概念、研究方法和主要分支，帮助学生更深入地理解天气变化的科学背景。

-《天气与气候对人类活动的影响》：探讨天气和气候对农业、交通、建筑等人类活动的影响，以及如何应对极端天气事件。

-《天气预报的原理与方法》：讲解天气预报的制作过程、技术和方法，以及预报准确性的影响因素。

-《气候变化与可持续发展》：分析全球气候变化的原因、影响和应对策略，强调可持续发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的天气现象，记录每天的温度、湿度、风向和风力，分析天气变化趋势。

-收集不同地区的天气预报，比较其准确性和可靠性，探讨天气预报的改进方法。

-学习使用气象工具，如温度计、湿度计、风速计等，进行简单的气象观测和数据分析。

-调查家庭和社区的节能措施，了解如何通过减少能源消耗来减轻气候变化的影响。

-参与气象科普活动，如气象日、气象知识竞赛等，增强对气象科学的兴趣和认识。

-阅读相关书籍和文章，如《气象知识》、《天气与气候》等，拓展气象知识面。

-利用互联网资源，如气象局官方网站、气象科普网站等，获取更多气象信息和研究成果。

-与同学组成学习小组，共同探讨气象学中的热点问题，如气候变化、极端天气事件等。

-参与学校或社区的气象观测项目，将理论知识应用于实践，提高观察和分析天气变化的能力。

板书设计

1.天气与气候的区别

①天气的定义：短时间内的大气状况

②气候的定义：长时间内的大气平均状况

2.常见天气符号及其含义

①晴、阴、雨、雪等天气符号

②天气符号对应的天气状况描述

3.天气预报的阅读和理解

①天气预报中的基本要素：温度、湿度、风向、风力

②天气预报中的专业术语：高压、低压、锋面、气旋

4.天气变化对人们生产和生活的影响

①天气变化对农业的影响：降水、温度、光照

②天气变化对交通的影响：路面湿滑、能见度降低

③天气变化对健康的影响：感冒、关节痛等疾病的诱发因素