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基于道德与法治课堂,落实发展学生核心素养培养

目录

基于道德与法治课堂,落实发展学生核心素养培养（1）．．．．．．．．．．．5

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

道德与法治课堂概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1道德教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2法治教育的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3道德与法治教育的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

学生核心素养培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3核心素养与道德法治教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

道德与法治课堂中核心素养培养的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学内容的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.1主题式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.2案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.3互动式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1讨论法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2演讲法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.3角色扮演法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3教学评价的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.1过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.2成果性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.3自我评价与同伴评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

道德与法治课堂中核心素养培养的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

道德与法治课堂中核心素养培养的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．33

6.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1.1教师专业能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.1.2家庭教育与社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1.3评价体系的滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2.1提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2.2加强家校合作．．．．．．．．．．．．．．．．．