基于OES教育理念的小学信息科技课后服务活动设计研究.pdf

目录

目录

摘要IV

AbstractVI

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1时代背景：科技时代对人才培养的新诉求1

1.1.2政策背景：教育政策对课后服务发展的新要求1

1.1.3实践背景：信息科技课在课后服务中开展的必要性2

1.2研究综述3

1.2.1OES教育相关研究3

1.2.2课后服务相关研究3

1.2.3信息科技课后服务活动相关研究5

1.2.4研究述评7

1.3问题提出8

1.4研究目标与意义8

1.4.1研究目标8

1.4.2研究意义9

1.5研究内容与方法10

1.5.1研究内容10

1.5.2研究方法10

1.5.3研究思路11

2基于OES教育理念的小学信息科技课后服务活动设计基础14

2.1相关概念14

2.1.1OES14

2.1.2信息科技15

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1.3课后服务15

2.2理论支撑16

2.2.1建构主义学习理论16

2.2.2做中学理论17

2.2.3多元智能理论17

2.3小学课后服务活动概述18

2.3.1课后服务活动结构及特点18

2.3.2课后服务活动与常规课程的相关性分析21

2.3.3OES与课后服务活动教学结合可行性分析22

2.4小学信息科技课后服务活动设计依据23

2.4.1小学信息科技课后服务活动分类23

2.4.2小学信息科技课后服务活动设计相关要素分析24

2.4.3小学信息科技课后服务活动设计原则27

3基于OES教育理念的小学信息科技课后服务活动体系设计30

3.1活动目标设计30

3.1.1总体目标30

3.1.2活动目标31

3.2活动框架设计32

3.3活动内容设计34

3.3.1内容设计思路34

3.3.2活动内容选择35

3.3.3活动内容编排37

3.4活动评价设计48

3.4.1评价目的48

3.4.2评价内容48

3.4.3评价方式49

4基于OES教育理念的小学信息科技课后服务活动实施50

II

目录

4.1实施分析50

4.2实施阶段50

4.2.1实施准备50

4.2.2实施过程51

4.3实施效果54

4.4实施反思56

4.5实施建议58

4.5.1因地制宜选择58

4.5.2搭建配套条件59

4.5.3提供活动支架59

4