统编版八年级上册道德与法治教学课件 第二单元 遵守社会规则 4.2 以礼待人.ppt

知识拓展：参加社会活动应注意的几点。容貌整洁。男生头发要短而干净，不留胡须，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性别、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重些。举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。思考：小男孩的行为给我们什么启示？提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。3.需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。不积跬步，无以至千里3.如何做到文明有礼态度谦和，用语文明举止端庄，文明不断学习、观察、思考、践行以礼待人待人礼为先做文明有礼的人1.礼的含义及表现①态度谦和，用语文明②仪表整洁，举止端庄③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行2.礼的意义尊重、谦让、与人为善等良好品质①一个人立身处世的前提②促进社会和谐③体现国家形象语言文明、仪表端庄、举止文明1.“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”是中国的古训，意思是有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见(?)

①礼貌待人是中华民族的传统美德?

②文明礼貌是通过端庄的举止体现出来的?

③文明有礼体现了国家形象?

④对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B2.对以下古文的理解对应合理的是（）①不学礼,无以立一要态度谦和、用语文明②人而无信,不知其可也一诚信是一个人安身立命之本③尺有所短,寸有所长一我们要学会换位思考④敬人者,人恒敬之一尊重是相互的，要互敬互爱A.①②B.③④C.①③D.②④D1.基础型作业：梳理本节课知识整理。2.发展型作业：完成课时练习。课后作业新课导入学习目标板书设计课堂总结当堂训练学习任务一笔记整理一学习任务二笔记整理二学习任务三笔记整理三学习任务四笔记整理四第二单元遵守社会规则第4课社会生活讲道德第2框以礼待人1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。2.能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。3.能阐述文明有礼对个人、社会、国家的重要性。一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。猜一猜他悟出了什么？以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。谈一谈你理解的“礼”是什么？生活中有哪些不礼貌的行为？不尊重他人公共场合吸烟辱骂他人提示：尊重、谦让、与人为善等等。（2）表现：1.礼的含义及表现。（1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。材料：1957年初，朱德在云南政治学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志和周围的观众愉快地交流，这时，一位年近古稀的老人在旁人的搀扶下走进礼堂，朱德见老人来了，急忙起身向前，立正行军礼，礼毕又亲切地叫了一声“叶老师”。然后，朱德又请老人入座，待老人坐定后，自己才坐下。原来，这位老人叫叶成林，是朱德早年在云南陆军讲武堂学习时的教官。提示：待人要有礼，文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。阅读材料，说一说你从朱德的行为中学到了什么？文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。观看视频，思考：六尺巷的故事说明了什么道理？提示：在建立和谐社会的进程中，文明需要发扬这种谦和礼让的传统。这有助于人们友好交往，增进