语文·必修下册·课件2　烛之武退秦师.pptx

2烛之武退秦师;课程目标;课前自主学习;作者简介

左丘明，生卒年不详，与孔子同时，或谓在其前。春秋时史学家。相传，左丘明依《春秋》著成了中国古代第一部记事详尽的编年史《左传》，还撰写了《国语》。;写作背景

秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公(重耳)当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传·僖公二十八年》：“乡役之三月，郑伯如楚致其师。”)结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，郑国最终也没能与晋国交好。晋文公为了争夺霸权，还是在两年后发动了这次战争。;晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为当时秦国也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时秦国也有向外扩张的愿望，再加上可以去“捞上一把”(实际上这场战争与秦国几乎没有关系)，所以秦、晋联合;也就是必然的了。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑伯派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦伯对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的方式，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说服了秦伯。本文记叙的就是这场外交斗争的故事。;文学文化常识

1．编年体：按时间、年代顺序记载历史事件。代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有“春秋三传”：《左传》(又名《春秋左氏传》)、《公羊传》(又名《春秋公羊传》)、《榖梁传》(又名《春秋榖梁传》)等。;

2．国别体：以国(诸侯国)为主体记载，即按国家分类记载历史。国别体史书代表作是西汉初期刘向编订的《战国策》，最早的一部国别体史书是《国语》。

3．纪传体：史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史，为人物立传，代表作《史记》《三国志》等。

;4．断代史：以朝代为断限的史书。此体裁始于东汉史学家班固，他所著的《汉书》，写了从汉高祖元年(前206)到王莽地皇四年(23)西汉王朝200多年的历史。二十五史中除《史记》为通史外，其余的二十四史都属此体。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的也属于断代史。今人所著的《秦汉史》《隋唐史》等，也属于断代史范围。

5．纪事本末体：是以事件为中心的著史体裁。它与编年体、纪传体合称为古代三大史体。纪事本末体，每事一题，为一专篇，把分散的材料按时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优点，详于记事，方便阅读。南宋袁枢的《通鉴纪事本末》是最先出现的该体裁史书。;解释加点字词的意思。

1．佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。①辞()曰：“臣之②壮()也，③犹()不如人；今老矣，无能为④也已()。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”⑤许

()之。

【答案】①推辞②壮年③尚且④语气助词，表示确定⑤答应;2．夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑①既()知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以②鄙()远，君知其难也，焉用亡郑以③陪()邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，④行李()之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝⑤为()晋君⑥赐()矣，许君焦、瑕，朝⑦济()而夕设⑧版()焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？

【答案】①已经②边邑。这里用作动词③增加④外交使者⑤给予⑥恩惠⑦渡河⑧指版筑的工事;既东⑨封()郑，又欲⑩肆()其西封，若不?阙

()秦，将?焉()取之？阙秦以利晋，?唯()君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，?乃

()还。

【答案】⑨疆界，这里用作动词⑩延伸，扩张?侵损，削减?从哪里?表示希望、祈请?于是，就;3．子犯请击之。公曰：“不可。①微()夫人之力不及此。②因()人之力而③敝()之，不仁；失其所④与

()，不知；以乱易整，不武。吾⑤其()还也。”亦去之。

【答案】①没有②依靠③损害④结交，同盟⑤表示祈使，还是;通假字

1．行李之往来，共其乏困()

2．失其所与，不知();名词，边邑