汉语拼音 2. i u ü （第2课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

汉语拼音2.iuü（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音2.iuü（第2课时）

2.教学年级和班级：一年级上册语文统编版

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对汉语拼音的敏感度和正确拼读能力，通过学习i、u、ü的发音规则，提高学生的语言感知能力和审美鉴赏力。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作精神和创新意识，促进学生的语言实践能力和文化自信的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前已具备一定的语言基础，能够听懂日常用语，并能进行简单的对话。在入学后的拼音学习中，学生已经掌握了声母的拼读，但对复韵母的拼读规则还处于初步学习阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对拼音学习也表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的记忆力，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生则更喜欢听觉学习，通过反复听音来提高拼读能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习i、u、ü这三个复韵母时，可能会遇到以下困难：（1）对韵母的发音位置和发音方法不够清晰；（2）在拼读时，容易将声母与韵母混淆，导致发音不准确；（3）由于音节结构的变化，学生在书写时可能会出现混淆，如将“ü”与“v”混淆。针对这些困难，教师需通过示范、游戏和反复练习等方式，帮助学生克服学习障碍，提高拼读的准确性和流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》一年级上册统编版教材，包括拼音卡片和练习册。

2.辅助材料：准备i、u、ü的发音图片、发音动画视频，以及相关的拼音拼读练习图表。

3.实验器材：准备小黑板或投影仪，用于展示拼音发音部位和发音动作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行拼读练习和小组合作；在讲台附近布置实验操作台，方便演示拼音发音。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与拼音相关的儿歌或动画，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的声母知识，复习声母的发音和书写。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解i、u、ü的发音部位、发音方法和声调变化。

-举例说明：通过展示图片和实物，如苹果、鱼、雨伞等，让学生直观地理解i、u、ü的发音。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用i、u、ü拼读出不同的音节，如“i+u=iu”、“u+i=ui”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随教师示范，进行i、u、ü的拼读练习，并尝试独立拼读简单的词语。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导学生正确拼读。

-分组练习：将学生分成小组，进行拼音接龙、看图拼读等游戏活动，提高学生的拼读兴趣和准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的i、u、ü的发音规则和拼读方法。

-强调学生在日常生活中运用拼音的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在家里与家长一起进行拼音拼读游戏，提高拼音水平。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放与拼音相关的儿歌或动画，激发学生的兴趣。

2.回顾上节课学习的声母知识，引导学生复习声母的发音和书写。

二、新课呈现

1.讲解i、u、ü的发音部位、发音方法和声调变化。

2.展示图片和实物，让学生直观地理解i、u、ü的发音。

3.组织学生进行小组讨论，尝试用i、u、ü拼读出不同的音节。

三、巩固练习

1.让学生跟随教师示范，进行i、u、ü的拼读练习。

2.巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导学生正确拼读。

3.分组练习，进行拼音接龙、看图拼读等游戏活动。

四、课堂总结

1.回顾本节课学习的i、u、ü的发音规则和拼读方法。

2.强调学生在日常生活中运用拼音的重要性。

五、作业布置

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在家里与家长一起进行拼音拼读游戏，提高拼音水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拼音故事书：选择一些与i、u、ü相关的拼音故事书，如《乌鸦喝水》、《小乌鸦》等，通过故事情节让学生在阅读中自然接触和记忆拼音。

-拼音歌曲：收集一些包含i、u、ü音节的儿歌或歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-拼音游戏卡：设计一些拼音游戏卡，如“拼音连连看”、“拼音找朋友”等，让学生在游戏中练习拼读和书写拼音。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课余时间阅读拼音故