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二年级数学教案人教版15篇

二年级数学教案人教版篇1

教学目标：

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现

形和数的排列规律。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生

活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

教学重、难点：

通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意

的排列规律。

教学准备：

给每对同桌学生提供3组片学具。

教学过程：

一、观察引入：

1、观察（出示教科书第115页墙面、地面）

师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有

什么规律吗？

（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则

教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，

教师可进一步启发）

a、每行有几种瓷砖？

b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？

（1）学生交流

(2)揭示课题：找规律

二、合作探究，发现规律：

1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的形

排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：

(1)从看的方向不同来寻找规律

(2)从形的不同来寻找规律

(3)从形的排列来寻找规律

2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个形按

一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规

律。

3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的

想法说一说。

设［计意］:创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉

参与学习活动的‘积极性，使知识的发现过程融于丰富、有

趣的活动之中，激发学生的探索意识。

三、动手实践，创造规律：

1、如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美

丽案？老师和同学拿出各种各样的形卡片，请大家设计

一些有循环规律的案。

2、展示：口04、△口。、△口€)、O△口

3、让学生按要求去思考，下面的形应当怎样摆。

生：这形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该

是口()△,与第一个图一样。

4、出示习题：as一只鸭子头像和两只鸟的头像循环

排的

b、看书第115页，你发现了什么？

设［计意图］:这个活动既激发了学生的兴趣，又巩固了

新知，同时培养了学生的动手能力。

四、课堂小结：

这节课你学会了什么？掌握了什么规律？

五、提高习：

出示小黑板：

1、我爱数学、学我爱数、数学我爱。

2、上下、下右、右左、左右、上左、下上。

3、1234、4123、3412。

二年级数学教案人教版篇2

教学分析：

教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，

用“为什么他们说的数不同？”这一问题引起学生思考，体

会建立统一度量单位的必要性。接着，教材指出比较短的物

品可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动形

成厘米的长度表象。

教学目标：

1、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长

度的过程，在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要

性。

2、使学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位

厘米，初步建立1厘米的表象，初步