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Unit5《WeatherandLife:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5《WeatherandLife:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册
设计思路
本课以“Unit5《WeatherandLife:Lesson3》”为主题,以2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册教材为基础,通过情景教学、游戏互动等方式,引导学生掌握天气对生活的影响,提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连,注重培养学生的实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气对生活的影响,学生能够提高语言运用能力,增强跨文化交际意识,培养逻辑思维和解决问题的能力,同时提升自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇学习:学生能够正确识别并使用与天气相关的词汇,如sunny,cloudy,rainy,windy等。
-句型运用:学生能够运用“Ilike...”和“Idon’tlike...”等句型表达对不同天气的喜好。
-短文阅读:学生能够理解短文内容,提取关键信息,如天气对人们活动的影响。
2.教学难点
-词汇理解:学生可能对一些天气词汇的理解不够深入,需要通过图片、语境等方式加深理解。
-句型灵活运用:学生在使用句型时可能会出现时态或语态的错误,需要通过反复练习和纠正来提高准确性。
-文章逻辑:理解短文中的因果关系和逻辑关系,对三年级学生来说是一个挑战,需要教师引导分析。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册教材。
2.辅助材料:准备与天气相关的图片、动画视频,以及描述天气对生活影响的小故事。
3.实验器材:无。
4.教室布置:创建一个温馨的英语角,布置展示不同天气状况的图片,设置讨论小组区域。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《WeatherandLife》相关PPT,要求学生观看并总结不同天气的特点。
-设计预习问题:如“你最喜欢的天气是什么?为什么?”引导学生思考天气对生活的影响。
-监控预习进度:通过微信群收集学生预习反馈,了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生通过PPT了解天气词汇和句型。
-思考预习问题:学生思考并记录自己对于天气与生活的关系。
-提交预习成果:学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:利用微信群进行预习交流和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:播放一段关于天气变化的视频,激发学生兴趣。
-讲解知识点:讲解天气词汇和句型,如“Ilikesunnyweather”。
-组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分享自己最喜欢的天气及其原因。
-解答疑问:针对学生在活动中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考天气对日常生活的影响。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,练习使用新学的句型。
-提问与讨论:学生提出问题,与其他同学讨论解决。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师讲解核心词汇和句型。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生实践所学。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生观察一周内的天气变化,记录下来并写一篇小作文。
-提供拓展资源:推荐相关的英语学习网站,让学生学习更多关于天气的英语知识。
-反馈作业情况:批改学生的作文,提供反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成观察记录和作文写作。
-拓展学习:利用推荐资源进行自主学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验。
教学资源拓展
1.拓展资源
-天气知识卡片:制作或收集关于不同天气现象的卡片,包括晴朗、多云、下雨、刮风等,以及这些天气对人们生活的影响。
-天气变化图:提供一系列天气变化的图片,如日出、日落、风暴、彩虹等,帮助学生直观理解天气现象。
-天气预报视频:收集一些简单的天气预报视频,让学生了解天气预报的基本信息。
-天气相关故事书:选择一些与天气相关的儿童故事书,如《乌云和阳光》、《雨滴的旅行》等,通过故事来教授天气知识。
-地理知识地图:提供世界各地的气候类型地图,让学生了解不同地区的气候特点。
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