2024年秋季版七年级政治下册 21.1 依法享有生命健康权说课稿 苏教版.docx

2024年秋季版七年级政治下册21.1依法享有生命健康权说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲解七年级政治下册21.1“依法享有生命健康权”的内容，让学生了解生命健康权的重要性，认识到法律对生命健康的保护，培养学生的法律意识和生命价值观。通过案例分析和互动讨论，提高学生的法治素养，引导学生树立正确的生命观和健康观。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到法律对生命健康的保护作用。

2.增强学生的生命价值观，树立珍爱生命、尊重他人生命的观念。

3.提升学生的道德素养，学会在现实生活中运用法律维护自身和他人的生命健康权。

4.培养学生的批判性思维，对生命健康权的相关问题进行深入分析和反思。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对生命、健康有一定的认识，但多为生活经验层面的理解。他们对法律的认识可能有限，对生命健康权的概念和法律规定了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自身健康和安全问题较为关注，因此对生命健康权的学习具有初步的兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例、讨论等方式吸收新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和实例学习，有的则更倾向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命健康权的法律意义时可能遇到困难，如区分生命健康权与其他权利的关系，以及如何在现实生活中运用法律保护自己。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对现实中的生命健康问题时，可能缺乏判断力和应对能力，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《2024年秋季版七年级政治下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通事故、医疗救治案例等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于生命健康权的公益广告或新闻视频，引发学生对生命健康权的关注，提出问题：“什么是生命健康权？为什么我们要保护它？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学的法律知识，如法律的定义、法律的作用等，为学习新知做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解生命健康权的概念、法律依据、保护措施等内容。

-生命健康权的定义：解释生命健康权是公民享有的一项基本权利，是指公民在生命、身体、健康等方面不受侵害的权利。

-法律依据：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》等相关法律对生命健康权的保护。

-保护措施：讲解国家、社会、家庭和个人在保护生命健康权方面的责任和措施。

2.举例说明：通过具体案例，如交通事故、医疗救治、食品安全等，帮助学生理解生命健康权在现实生活中的应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的生命健康权问题，引导学生思考如何运用法律保护自己和他人的生命健康权。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，结合实际案例，设计一份关于生命健康权的宣传海报或宣传标语。

2.教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调生命健康权的重要性。

2.引导学生思考如何在实际生活中运用法律保护自己和他人的生命健康权。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于生命健康权的相关条款，了解我国法律对生命健康权的保护。

2.课后收集生活中有关生命健康权的案例，准备在下节课与同学们分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规：除了教材中提到的《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》外，可以进一步介绍《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国刑法》中与生命健康权相关的条款，让学生了解法律是如何具体保护公民的生命健康权的。

-社会实践案例：收集和分析一些社会热点案例，如校园暴力、食品安全事故等，这些案例可以帮助学生将理论知识与实际社会现象相结合，加深对生命健康权重要性的理解。

-国际人权法：介绍联合国《世界人权宣言》中关于生命权、健康权的条款，让学生了解生命健康权不仅是国内法律所保障的，也是国际人权法所关注的重要内容。

2.拓展建议：

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身体验法律工作者的工作，增强对法律权威的认识。

-鼓励学生参加模拟法庭活动，通过角色扮演，让学生在实