江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.1 位置和范围说课稿（1）（新版）新人教版.docx

江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围说课稿（1）（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围说课稿（1）（新版）新人教版

本节课内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握我国地理位置的基本概念和范围。通过学习，学生能够了解我国在地球上的位置，认识我国行政区划的基本划分，培养学生的空间观念和地理思维能力。

核心素养目标分析

培养学生地理学科的核心素养，本节课旨在提升学生的空间观念、人地协调观和综合思维。通过学习我国的位置和范围，学生能够发展对地理空间的认识，理解人与自然、人与社会的相互关系，同时锻炼运用地理知识和方法解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握我国在地球上的地理位置，包括经纬度位置和海陆位置。

②认识我国行政区划的基本划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

③理解我国地理位置的特点及其对自然环境和人类活动的影响。

2.教学难点

①理解经纬度在地理空间中的意义，并能运用经纬度确定我国的位置。

②分析我国地理位置的特点，包括地形、气候、资源等方面的优势与挑战。

③将地理位置与我国的历史、文化、经济发展等联系起来，形成对国家整体发展的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和实例，系统讲解我国地理位置的基本概念和范围。

2.讨论法：引导学生分组讨论我国地理位置的特点及其对经济、文化的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解地理位置与人类活动的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地理图片、视频和地图，直观展示地理位置和范围。

2.线上资源：引导学生利用网络资源，自主学习地理位置知识，拓展视野。

3.实物教具：使用地球仪、地图等实物教具，让学生亲手操作，加深对地理位置的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地理位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有多大吗？它有哪些特点？你们知道我们国家在地球上位于什么位置吗？”

展示一些关于我国自然风光、城市景观的图片或视频片段，让学生初步感受我国地理位置的独特魅力。

简短介绍我国地理位置的基本概念和重要性，指出学习我国地理位置对于了解国家历史、文化、经济发展等具有重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.我国地理位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国地理位置的定义，包括其主要组成元素，如经纬度、海陆位置等。

详细介绍我国地理位置的组成部分，如我国领土的四至点、主要山脉、河流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国地理位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理位置案例进行分析，如“青藏高原的气候特点及其对周边地区的影响”、“长江流域的经济发展与地理优势”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理位置知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理位置相关的主题进行深入讨论，如“我国气候类型及其分布”、“我国地形对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国地理位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国地理位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国地理位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国地理位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理位置知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国地理位置的短文或报告，内容可以包括对我国地理位置特点的分析、对某一地理现象的解释等，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在课后查阅资料，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理大发现：介绍我国地理发现的历史，包括古代的地理探险和现代的地理研究，如徐霞客的