第3课 土地改革 课件（21张PPT）.pptxVIP

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历史上困扰中国农民最大的问题是什么？土地问题中国历史上为解决土地问题都有哪些尝试？

第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课土地改革新课标：知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。

素养目标(时空观念)1.通过对近代史上各阶级土地政策的梳理，树立学生对于土地改革史的时间观念。通过新旧解放区土地改革地图的学习，帮助学生树立空间概念。(唯物史观、史料实证)2.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义。(家国情怀)3.通过对农民与国家命运的关系的认识，增强学生将个人命运与国家命运相结合的主观意识，增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感。

追根溯源·话土改背景壹

1949年9月前完成土改的地区旧解放区新解放区3亿人口新解放区新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。1949年10月以前，全国大约有1.19亿农业人口的地区实行了土改。1949年冬，华北及河南部分地区共0.26亿农业人口的地区完成土改。新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接原因）背景：

材料：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。——刘少奇《关于土地改革问题的报告》阅读教材13页，结合材料，说说土地改革的根本原因？封建土地制度(土地占有状况极不合理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展。地主、富农贫农、雇农占农户总数（%）不到7%57%以上占农村耕地（%）50%以上14%

大刀阔斧·看土改过程贰

贰·依法分田地——土地改革的过程1950年——1952年底新解放区《中华人民共和国土地改革法》第一章总则第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。4.内容：类别不同点相同点土地占有者产品分配地主土地所有制农民土地所有制地主阶级农民地主阶级占有绝大部分劳动成果农民自己占有劳动成果土地归私人所有注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制。

也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护阅读教材完成表格时间法律依据内容1950年——1952年底《中华人民共和国土地改革法》全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。

土地改革的核心内容是什么？规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。地主剥削农民地主土地分给农民，地主改造成自食其力的劳动者土地私有制没变土地改革后土地所有权发生的变化：地主所有农民所有注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制。

土地改革进行时发动群众，查实土地划分阶级，组织农会没收和分配土地复查总结阶段地主富农中农贫农雇农占大量土地剥削地租，高利贷占较多土地占有土地等占少量土地没有土地等剥削量总收入15%轻微剥削总收入15%出卖部分劳动力受地主富农雇佣剥削土改执行机关贫雇农为主的农会土改工作队向农民宣传土改法丈量核实田地

农民丈量分配土地四川金堂县贫农分到了土地到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民真正获得了解放。土地改革结果

重大成就·谈土改意义叁

材料3：土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。由上述材料可知，土改具有怎样的意义？材料1：土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革，促进了农业生产空前发展。材料2：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。”

01020304彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

这片土地用脊背驮来了生活这片土地用怀抱哺育了美丽