2024-2025学年高中历史 第3单元 北魏孝文帝改革 第3课 促进民族大融合（教师用书）说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合（教师用书）说课稿新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合》。本节课主要围绕北魏孝文帝改革的历史背景、改革措施及其影响展开，旨在让学生了解民族融合的历史进程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习到的北魏历史及民族关系有关。通过本节课的学习，学生可以进一步了解北魏孝文帝改革的历史意义，加深对民族融合的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解、思维品质和责任担当。通过学习北魏孝文帝改革，学生将能够理解历史发展的规律，感受文化交融的魅力，锻炼独立思考和批判性思维能力，同时认识到改革对民族发展的深远影响，激发对国家统一和社会进步的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段之前，对历史已有一定的了解，尤其是在初中阶段学习了中国古代史，对魏晋南北朝时期的历史背景和民族关系有一定的认识。他们可能已经接触到北魏的历史概况，但对孝文帝改革的细节和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对于历史学习的兴趣因人而异，部分学生对民族融合和改革史实表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析史料来理解历史事件。学习风格上，学生既有喜欢通过课堂讲授吸收知识的，也有倾向于自主探究和小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习北魏孝文帝改革这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对改革背景的复杂性理解不够深入；二是对孝文帝改革的具体措施及其影响的认识不够清晰；三是如何将历史事件与现代社会联系起来，形成正确的价值判断。因此，教师需要通过多种教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表和视频，如北魏孝文帝改革的相关图片、改革措施的示意图以及反映民族融合的影视片段。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学材料和学生作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了魏晋南北朝时期的历史，大家还记得这个时期的特点吗？

2.学生回答：魏晋南北朝时期是中国历史上一个民族大融合的时期。

3.老师总结：是的，这个时期民族融合的特点十分显著。今天，我们将一起学习第3课《促进民族大融合》，深入了解北魏孝文帝改革的历史背景、改革措施及其影响。

二、新课讲授

1.背景介绍

a.老师讲述北魏孝文帝改革的历史背景，包括民族矛盾、政治腐败、经济困难等问题。

b.学生通过听讲，了解北魏孝文帝改革的背景。

2.改革措施

a.老师详细介绍孝文帝改革的措施，包括推行均田制、改革官制、迁都洛阳、提倡汉化等。

b.学生跟随老师的讲解，理解改革措施的具体内容。

3.改革影响

a.老师分析孝文帝改革对北魏乃至整个中国历史的影响，如民族融合、政治稳定、经济发展等。

b.学生通过老师的讲解，认识到改革对民族发展的深远影响。

4.课文主旨内容探究

a.老师引导学生探讨课文主旨，即孝文帝改革如何促进民族大融合。

b.学生分组讨论，分享各自的观点，共同得出结论。

5.突出全文侧重点

a.老师总结全文侧重点，即孝文帝改革的背景、措施、影响及其对民族融合的促进作用。

b.学生跟随老师的总结，巩固所学知识。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每个小组讨论孝文帝改革的一个方面，如改革措施、改革影响等。

b.学生在小组内进行讨论，分享各自的观点。

2.课堂展示

a.每个小组选派代表，向全班展示小组讨论成果。

b.学生代表展示小组讨论成果，其他同学进行评价。

3.课堂提问

a.老师针对课文内容，提出相关问题，检验学生对知识的掌握情况。

b.学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调孝文帝改革对民族融合的促进作用。

2.学生回顾所学知识，加深对孝文帝改革的认识。

五、布置作业

1.老师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解孝文帝改革的历史背景和影响。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.老师在黑板上板书本节课的重点内容，如孝文帝改革的背景、措施、影响等。

2.学生跟随老师的板书，记录重点内容。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中