统编版语文四年级下册作文复习（课件）.pptx

十五讲——作文复习

01写作要点目录Content02怎样写好写人的文章03审题立意04选材组材05总体构架

01写作要点

第一，必须弄清题目要写的对象。如:《我的自画像》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在写动物的文章《我最喜欢的xx》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的或有趣的动物。如果按《我最喜欢的人——妈妈》来写这就弄错了写作的对象。一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《我的奇思妙想》重点应放在“奇思妙想”上，畅想21世纪的科技发展，写出我们的奇思妙想，可以是未来的衣服，可以是未来的食品。可以是未来的住宅，可以是未来的交通……一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点:第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。二、认真选材

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。三、把事写具体

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。四、有条理地记事记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后，事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

02怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、动作、语言、神态和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。写人的文章

1、外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和五官等方面的描写。每种外貌的描写要与其身份相符，比如写坏人就不能写其慈眉善目，写好人就不能写其贼眉鼠眼等。如写老师的眼睛闪烁着智慧的光芒；写小孩的眼睛就要写充满好奇的目光；警察的眼睛时刻保持着警惕的目光，让坏人望而生畏等。

分析：“总是挂着微笑”表现了张老师很亲切，“闪烁着智慧的光芒”表现了张老师知识渊博；“像一架播种机”表现了张老师很辛勤。这些描写都恰如其分地表现了一个优秀老师的品质。例如：《我的老师》：张老师今年三十出头了，中等个儿，不胖不瘦。一头乌黑亮丽的长发又柔又顺。圆圆的脸上总是挂着微笑，弯弯的眉毛下面一双眼睛闪烁着智慧的光芒。一张口若悬河的嘴，讲起课来娓娓动听，就像一架播种机一样，在我们的心田里播下了知识的种子。注:外貌描写尽量不用“有”字，多用“像”字。

2.语言描写语言是最能表现人物性格特点的。写人物语言时，要注意人物的身份、性格、什么场合、说话的对象、说什么话、说话的语气等，才能把人物写得活灵活现。描写时多使用能表现“说”字的词。如:喊、叫、呼、吟、读、问、答、吼、赞、夸、辩、叙、颂、日、劝告、叫喊、责骂、训斥、怒吼、咆哮……

例如：妈妈看见我又在玩游戏，便语重心长地劝告我:“你要把心思用在学习上!”我很不耐烦地回答妈妈:“好，?我知道了。”妈妈看我的态度，并提高嗓门:“我说什么你都说知道，?那你怎么不做呢?”我看妈妈真有些生气了，赶紧变着笑脸:“妈妈，?你别生气，我马上就打完了，就几分钟。”妈妈还是严厉呵斥道:“几分钟，每次你都说几分钟，可我转身，你又没完没了。”我拍着胸脯斩钉截铁地保证道:“妈妈，?这次不会，不信你试试。”妈妈怒吼:“我才不信了，这种情况又不是没发生过，你说话不算话。”我吞吞吐吐向妈妈哀求着：“不不不……不会的，妈妈，我……我……我保证。”妈妈彻底火了，咆哮起来：“不行，这次我不相信了，马上关掉。”看着妈妈疾言厉色的样子，我理屈词穷了，只好乖乖服从。注:语言中的对话描写尽量不用“说字，多用“说的近义词。

3.心理描写心理描写是最能充实文章内容的，人的内心世界是别人看不到的，这种描写就可以在作者笔下随意把握，但必须要符合当时的情景，所以也是特别能考验写作水平的。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同时，练好细节描写