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6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“6徽章”为主题，紧密结合苏教版二年级下册综合实践活动课程内容。通过引导学生参与徽章设计、制作活动，培养他们的审美能力和动手操作能力。教学设计注重学生自主探究、合作交流，使学生在实践中感受知识、体验成功，激发学习兴趣，提升综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.培养学生的审美感知，通过徽章设计，提高学生对美的鉴赏能力；2.增强学生的动手实践能力，通过徽章制作过程，提升学生的操作技能；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在徽章设计中发挥创意；4.强化学生的合作意识，通过小组活动，提升学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对颜色、形状有一定的认识，能进行简单的颜色搭配和图形识别。他们可能对平面图形的对称、均衡有初步感知，但对徽章设计的专业性知识和技能尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，尤其对动手操作活动感兴趣。他们具备一定的观察能力和想象力，能够通过观察生活中的物品来激发创意。学生的学习能力各异，有的学生动手能力强，有的则可能对操作类活动感到困难。学习风格上，有的学生喜欢独立工作，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在徽章设计中，学生可能会遇到以下困难：一是颜色搭配可能不符合审美标准，二是图形设计可能缺乏创意和独特性，三是制作过程中可能遇到操作技巧问题。此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、铅笔、橡皮擦、电脑（用于展示设计作品）

-课程平台：班级微信群（用于发布任务、展示学生作品）

-信息化资源：徽章设计素材库（图片、图案）、在线设计软件（如Photoshop的简化版）

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示（徽章成品、设计草图）

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于徽章起源和历史的视频，引导学生思考徽章的意义和作用。

2.提问：你们知道什么是徽章吗？徽章有什么用途？

3.学生分享自己的了解，教师总结：徽章是一种象征，代表着荣誉、身份和归属感。

4.提出问题：今天我们要设计一枚属于我们自己的徽章，你们觉得应该包含哪些元素？

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示一些具有代表性的徽章作品，引导学生观察并分析其设计特点。

2.讲解徽章设计的基本原则：简洁、美观、富有创意。

3.介绍徽章设计的步骤：构思主题、设计图案、选择颜色、制作成品。

4.强调设计过程中的注意事项：色彩搭配、图形比例、文字排版。

（三）师生互动环节（10分钟）

1.将学生分成小组，每组讨论并确定一个徽章设计主题。

2.教师指导学生如何运用所学知识进行设计，包括图案、颜色、文字等。

3.小组内成员互相交流、讨论，共同完善设计。

4.教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（四）巩固练习（10分钟）

1.学生根据小组讨论的结果，独立完成徽章设计。

2.教师提醒学生注意设计过程中的细节，如色彩搭配、图形比例等。

3.学生展示自己的设计作品，教师点评并给予指导。

（五）课堂提问（5分钟）

1.提问：在设计徽章的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调设计过程中的关键点。

3.提问：你们认为什么样的徽章设计最能体现我们的班级特色？

4.学生讨论并发表自己的观点。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调徽章设计的基本原则和步骤。

2.鼓励学生在课后继续探索徽章设计，可以结合自己的兴趣和特长进行创作。

3.提出拓展任务：设计一枚具有环保主题的徽章，并说明设计理念。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教师关注学生的学习需求，针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

3.教学过程紧扣实际学情，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.教学过程中，教师注重核心素养的培养，引导学生关注社会热点，关注环保问题，提高学生的社会责任感。

5.整个教学过程用时45分钟，确保学生在规定时间内完成学习任务。

知识点梳理

1.徽章的定义与作用

-徽章的定义：徽章是一种象征性的装饰品，通常由金属、布料、塑料等材料制成，具有标识、纪念、象征等作用。

-徽章的作用：代表个人或集体的身份、荣誉、成就，传递信息，增强归属感。

2.徽章设计的基本原则

-简洁性：设计应简洁明了