新人音版音乐一年级下册第一单元《春晓》教案 .pdf

该堂教学投村

【教学内容】

人音版一年级下册第一单元《春天》第3课时《春晓》

【教材分】

《春晓》是人音版一年级下册第一单元《春天》第3课时欣赏课。《春

晓》是唐代诗人孟浩然的一首五言绝句，描写了春天早晨的景象，表达了诗

人对春天的热爱和对自然美景的向往。歌曲《春晓》的旋律平稳、舒缓，

结构方正规整，符合古诗的抒情风格。旋律动机贯穿全曲，以级进的方式展

开，形成了优美的音乐线条。

【学情分】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律,

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过欣赏作品感受音乐与古诗的完美结合

（二）艺术表现

能用甜美的声音、自然的表情和动作哼唱歌曲，表达歌曲中的情感和意

境。

（三）创意实践

用活泼、亲切的情绪哼唱歌曲

（四）文化理解

通过欣赏作品激发学生对古典诗词的兴趣和热爱。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1.掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确、流畅地哼唱歌曲。

（二）教学难点：

1.理解歌曲所表达的意境和情感，能够用恰当的声音和表情来表现歌曲

中的情感和变化。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：竖起你的小耳朵，听听这首歌曲的名曲是什么？（教师范唱春晓）

预设：回答问题

教师：你们猜猜这首古诗的作者是谁？

预设：回答问题

教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《春晓》。书写板书《春

晓》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（―）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听歌曲并回答问题

教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲《春晓》的旋律平稳、舒缓，结构方正规整，歌词保留了古

诗的原句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

这些诗句通过音乐的演绎，更加生动地展现了春天的景象和诗人的情感。歌

曲通过旋律和歌词的完美结合，营造出一种清新、自然、宁静的意境。下面

请同学们朗诵一下歌词

预设：朗诵

教师：歌曲主要由三个乐句组成，是一首童声合唱，你们知道什么是合

唱吗？

预设：回答问题

教师：合唱简单的理解就是由两个及以上的声部哼唱不同的旋律，下面

我们跟琴学唱主旋律下面跟琴演唱第一乐句

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

教师：下面欣赏整首作品

预设：欣赏

教师：下面我们进入游戏环节

1.吟诵《春晓》，注意语气声调。、T

春眠不觉晓，

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