2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二次世界大战与战后国际秩序的形成

2.教学年级和班级：2024-2025学年新教材高中历史高二（1）班

3.授课时间：2024年9月18日星期二10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解第二次世界大战对国际秩序的影响。

2.提升学生全球意识和国家观念，认识战后国际秩序的演变对当今世界格局的重要性。

3.增强学生的历史责任感，引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为构建和谐世界贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高二历史课程之前，学生已经学习了世界近现代史的基础知识，对一战和俄国十月革命有一定的了解。这为学习二战及其对国际秩序的影响奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对世界历史特别是重大历史事件充满好奇，愿意主动探索历史真相。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、研究等。学习风格上，既有偏于独立思考的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对二战的复杂性和国际关系的复杂性理解存在困难，可能难以把握战后国际秩序形成的多方面因素。此外，对于历史事件与当今世界关系的认识，学生可能存在一定的片面性，需要引导他们从历史角度出发，全面、客观地分析问题。此外，学生可能对历史概念和理论的理解不够深入，需要在教学过程中加强概念阐释和理论指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解二战背景、过程和影响，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟战后国际会议，体验国际秩序形成的复杂性。

3.利用多媒体展示二战时期的历史图片、视频资料，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

4.通过案例分析，引导学生分析战后国际秩序形成的关键因素，培养学生的分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对世界产生了怎样的影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如战争场景、战争领袖等，让学生初步感受战争的残酷和历史的沉重。

简短介绍第二次世界大战的基本概念和重要性，指出它是20世纪最具影响力的历史事件之一，对国际秩序产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要起因、主要参战国、战争阶段等。

详细介绍第二次世界大战的组成部分或结构，如战争爆发的原因、战争过程中的重要战役、战争结束的条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如珍珠港事件、柏林战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对平民的影响、战争与和平的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考战争与和平、历史与未来的关系。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌