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五年级上册音乐全册教案

第一课朝夕

教学目标：

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕景的作品不少。本课就用这一

题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发

学生对生活的酷爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱数（字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式

的学问。

3.在音乐实践中驾驭六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演实力。

教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演实力。

教学支配：两课时

第一课时：听《早晨》，听《晨景》。

其次课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。

第一课时

一、听《晨景》

1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？

要求：边听边比照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所

描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？

2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这

段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜爱哪一种？

为什么。

3.重点倾听《晨景》第一部分连（续听两遍）。

要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4.观赏全曲

5.小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《早晨》

1.这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。

2.倾听范唱，对唱曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容？

(2)歌曲可以分为几个部分？

3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在老师指导下学唱其次乐段曲调。指导的重点是音准：

“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个千a(4)音要唱准。5.在老师的

口风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的口风琴伴奏为学生的伴

奏作一示范)O

6.歌词4段较长，建议唱第1、3,4段歌词，第2段歌词留给学生自

己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱

好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及其次乐段的对比要表现出来。

7.打击乐伴奏练习。充发挥学生的想像力及创建性。

8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》

表现早晨的内室特别多，歌曲《早晨》所表达的就是发生在早晨

的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思

索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早

晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

其次课时

一、倾听《渔舟唱晚》

1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——观赏《渔

舟唱晚》第一部。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色？

3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4.观赏《渔舟唱晚》其次部。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音？

5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一

唱。

6.倾听全曲。

要求：听完后能依据音乐的发展依次编讲一个故事。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

1.先听老师弹奏一遍，想一想？

2.听一听，划划拍，试一试。

3.边唱边划拍检脸一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、表演《晚风》

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