量一量，比一比 (说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

量一量，比一比(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：量一量，比一比

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的测量意识，让学生学会使用尺子等工具进行长度测量。

2.发展学生的空间观念，通过实际操作，理解长度单位的概念及其换算。

3.培养学生的比较能力，通过量一量、比一比的活动，学会比较不同物体的长度。

4.增强学生的动手操作能力，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触过简单的长度概念，能够识别和比较物体的长短，但尚未系统学习长度单位及其换算。他们可能对尺子的使用有一定的了解，但操作技能和测量准确性有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观和操作性的活动来理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和口头指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习长度单位时可能会遇到以下困难：一是对长度单位的理解和换算不够清晰；二是操作尺子时难以保持准确性；三是将长度单位应用于实际测量时缺乏经验。此外，学生在比较不同物体的长度时可能会遇到如何选择合适的测量工具和如何记录测量结果的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入长度测量的概念，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行实际测量活动，如测量桌椅、书本等，提高学生的动手操作能力。

3.比较法：引导学生通过比较不同物体的长度，学会观察和记录数据。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示长度单位的概念和换算，直观展示测量过程。

2.实物教具：准备尺子、直尺等教具，让学生亲手操作，加深理解。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个长方形的木块和一个正方形的木块，引导学生观察并提问：“你们能看出这两个木块有什么不同吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何比较这两个木块的长度，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握长度单位的概念和换算，学会使用尺子进行测量。

2.教学重点：长度单位的概念、换算方法、尺子的使用。

3.教学过程：

a.长度单位的概念：通过PPT展示长度单位（厘米、分米、米）的图片和文字，让学生认识这些长度单位。

b.长度单位的换算：通过实例讲解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1分米=10厘米。

c.尺子的使用：演示如何使用尺子进行测量，强调尺子放正、对齐起始点和终点等注意事项。

d.学生实践：分组让学生用尺子测量书本、桌椅等物体的长度，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示：请部分学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容进行提问，如长度单位的换算、尺子的使用等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，如测量家中的物品长度。

2.学生分享：请学生分享自己的经验，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如测量家中物品的长度，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.长度单位的概念（3分钟）

b.长度单位的换算（5分钟）

c.尺子的使用（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和区分厘米、分米、米等长度单位。

-学生能够熟练地进行长度单位的换算，例如将米换算成厘米或分米。

-学生能够正确使用尺子进行测量，包括放置尺子、读取刻度等基本操作。

2.能力提升：

-观察力：学生在测量活动中，通过观察