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智慧健康养老服务专业人才培养方案2025

一、培养目标与指导思想

(1)本专业培养目标定位于培养具备扎实的医学、管理学、心理学和计算机科学等跨学科知识，熟悉智慧健康养老服务的政策法规、技术标准和服务流程的高素质应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德、服务意识、创新精神和实践能力，能够适应智慧健康养老服务行业的发展需求，为老年人提供全方位、个性化的健康管理、生活照料、精神慰藉等服务。

(2)指导思想方面，本专业以立德树人为根本任务，坚持“以人为本、服务社会、开放融合、创新发展”的原则，注重培养学生的社会责任感、职业素养和终身学习能力。通过理论教学、实践教学、产学研结合等方式，强化学生的专业技能和综合能力，使其能够适应智慧健康养老服务行业快速发展的需要。同时，注重培养学生的国际视野，提高其跨文化交流与合作能力。

(3)本专业在培养过程中，将遵循以下基本理念：一是以学生为中心，关注学生个性化发展，激发学生的学习兴趣和潜能；二是注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实践操作能力和创新能力；三是加强校企合作，为学生提供实习实训和就业机会，增强学生的就业竞争力；四是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供优质的教育资源。通过以上措施，培养出适应新时代要求的智慧健康养老服务专业人才。

二、专业核心能力与课程体系

(1)本专业核心能力主要包括：健康管理能力、信息技术应用能力、养老服务能力、沟通协调能力、创新创业能力。具体来说，健康管理能力要求学生掌握老年人常见病、多发病的预防、治疗和康复知识，能够运用信息技术手段进行健康数据收集、分析和应用；信息技术应用能力则要求学生熟练掌握云计算、大数据、物联网等技术在智慧健康养老服务中的应用，具备一定的软件开发和系统维护能力；养老服务能力涵盖生活照料、心理慰藉、紧急救援等方面，要求学生具备实际操作技能和人文关怀；沟通协调能力强调学生能够与老年人、家属、医护人员等各方有效沟通，协调解决服务过程中遇到的问题；创新创业能力鼓励学生积极参与科研项目和创新创业活动，培养其创新思维和创业精神。

(2)课程体系方面，本专业共设置核心课程15门，其中专业基础课程5门，专业核心课程8门，实践课程2门。专业基础课程包括《老年学》、《老年医学》、《老年心理学》等，旨在为学生提供扎实的理论基础；专业核心课程包括《智慧健康养老技术》、《养老服务管理》、《老年营养与膳食》等，旨在培养学生的专业技能；实践课程则包括《智慧健康养老服务实习》和《养老服务项目设计》，旨在提高学生的实践操作能力和创新意识。以《智慧健康养老技术》为例，该课程涵盖物联网、云计算、大数据等技术在养老服务中的应用，课程设置中融入了实际案例分析，如某地智慧养老平台的建设与应用，使学生能够直观了解智慧健康养老服务的发展现状。

(3)为了确保课程体系的科学性和实用性，本专业定期邀请行业专家、企业代表参与课程建设和教学研讨，确保课程内容与行业需求紧密结合。例如，在《养老服务管理》课程中，引入了我国某知名养老机构的运营案例，让学生了解实际养老服务管理的流程和技巧。此外，本专业还与多家养老机构、医疗企业建立了合作关系，为学生提供实习实训平台，使学生在真实环境中提升专业技能。据统计，近年来，本专业学生的实习就业率均达到95%以上，其中80%的学生从事智慧健康养老服务相关岗位。

三、教学实施与质量保障

(1)教学实施方面，本专业采用“理论教学与实践教学相结合”的模式，确保学生能够在掌握理论知识的同时，具备实际操作能力。理论教学主要通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式进行，实践教学则包括校内外实习、实训基地建设、创新创业项目实践等。例如，在智慧健康养老服务实习环节，学生将进入合作养老机构，直接参与日常服务和管理，积累宝贵的工作经验。

(2)质量保障体系方面，本专业建立了包括课程建设、教学质量监控、学生评价、教师评价等多层次的质量保障体系。课程建设方面，定期对课程进行评估和修订，确保课程内容与时俱进；教学质量监控通过教学督导、同行评议等方式进行，对教学质量进行实时监控；学生评价和教师评价则通过问卷调查、座谈会等形式进行，收集师生反馈，不断改进教学质量。据统计，近三年来，本专业学生的满意度调查结果显示，学生对教学质量的满意度达到90%以上。

(3)在师资队伍建设方面，本专业注重引进和培养双师型教师，即既有丰富理论教学经验，又有实际工作经验的教师。目前，本专业教师中具有高级职称的比例达到50%，具有企业工作背景的教师比例达到30%。此外，本专业还定期组织教师参加国内外学术交流和培训，提升教师的教学水平和科研能力。通过这些措施，本专业师资队伍的整体素质得到显著提升，为培养高素质的智慧健康养老服务专业人才提供了有力保障。